兒童及少年保護相關(guān)法令及政策(存儲版)
【正文】 庭暴力〔含學(xué)生目睹家庭暴力〕或性侵害事件〔含疑似事件〕，應(yīng)依相關(guān)法律之規(guī)定立即通報相關(guān)單位〔 113〕 教育人員應(yīng)於 24時內(nèi)通報主管機關(guān)，違反者處 6千至 3萬罰鍰 ? 校安通報；家暴兒、性侵、性騷及其他校園重大案件。 第三十三頁，共四十三頁。 ? 保護當(dāng)事人應(yīng)有的人權(quán)〔加害人及被害人〕 ? 加強與網(wǎng)絡(luò)間的協(xié)調(diào)與聯(lián)繫，於事件之司法調(diào)查過程中，必要時應(yīng)陪同學(xué)生，給予心理支持。 ? 平時必頇建立支持網(wǎng)絡(luò)及資源系統(tǒng)。 第三十八頁，共四十三頁。 第四十頁，共四十三頁。第六十一條 違反第三十四條第一項規(guī)定而無正當(dāng)理由者，處新臺幣六千元以上三萬元以下罰鍰。不願意換衣服，幼童如廁時不願旁人協(xié)助。 。 ? 負責(zé)追蹤輔導(dǎo)相關(guān)計畫之?dāng)M定與執(zhí)行。 ? 每位教師都是輔導(dǎo)導(dǎo)人員：輔導(dǎo)工作並非輔導(dǎo)室的責(zé)任，每位教師〔含科任〕均頇負起輔導(dǎo)責(zé)任。 如何啟動危機處理機制 ? 召開危機處理小組會議；危機處理小組人員尌定位 — 分工負責(zé) ? 進行責(zé)任通報及校安通報。 ? 建立與媒體朋友的聯(lián)繫管道。 第二十九頁，共四十三頁。通報之方式及內(nèi)容，由中央主管機關(guān)定之。 ? 四、正確性心理之建立。 家庭暴力防治法 ? 第 62 條 違反第 50條第 1項規(guī)定者，由直轄市、縣〔市〕主管機關(guān)處新臺幣六千元以上三萬元以下罰鍰。 ? 五、遭受其他傷害之情形。 ? 四、在道路上競駛、競技或以蛇行等危險方式駕車或參與其行為。 懷孕案件 — 學(xué)校 (老師 )的責(zé)任 ? 宣導(dǎo) — 正確性教育 ? 通報 — 校安中心 ? 請假 — 產(chǎn)假 ? 成績 — 彈性處理 ? 輔導(dǎo) — 心理輔導(dǎo) ? 學(xué)校不得明示或暗示學(xué)生休學(xué) 、 轉(zhuǎn)學(xué) 、 請長假 。 ? 身體或手的行動有性暗示。 ? 成心咂嘴作聲作出接吻的聲調(diào)、怪叫。 第十五頁，共四十三頁。 ? 緊抱、強吻，或不具善意的輕拍臀、頭或撫摸。 學(xué)生被性侵，老師如何處置 ? 老師對學(xué)生 ? 學(xué)生對學(xué)生 ? 學(xué)生親人對學(xué)生 ? 外來對學(xué)生 第十三頁，共四十三頁。 不願意參加體能活動。 ? 通報 (113及校安中心 ) ? 輔導(dǎo) ? 個案案追蹤 (校園 性侵案件 ) ? 保密 第十一頁，共四十三頁。 發(fā)現(xiàn)疑似家暴兒，老師如何處置 ? 需在可以保護隱私的空間進行詢問，防止讓兒少感到不自在或害怕。 行為表徵 ? 乞討、藏匿或偷取食物。黏人或不能忍受與父母分離、不安、重複問問題、不快樂、退縮等情緒行為。 精神虐待辨識參考指標 情緒表徵 ? 心智、生理、或社會性發(fā)展遲緩。 耳鼻喉 — 如耳朵軟骨的瘀 /挫傷。 身體虐待辨識參考指標之一 皮膚傷害 ― 瘀 /挫傷 ? 發(fā)生於有皮下脂肪保護之處，如面頰、腹部、腰側(cè)面、臀部和大腿。 學(xué)校兒童少年保護的範疇 ? 家暴兒 ? 校園性侵害及性騷事件 ? 懷孕事件 ? 高風(fēng)險家庭 (高關(guān)懷兒童 ) ? 施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質(zhì) ? 其他 — 憂慮 、 自傷或自殺案件 第二頁，共四十三頁。 ? 虐待性燒燙傷與周圍健康組織間有一個非常明顯的界線，與一般意外造成有漸進過渡區(qū)域的形狀不同，如臀部、會陰處的「甜甜圈的洞」、「斑馬紋」、四肢處的「手套形」、「長襪形」、香菸造成圓形一致的深度燒傷、或特殊形狀的烙印燒傷，如電熨斗或電捲棒。 牙齒 — 假設(shè)牙齒變色，表牙髓已經(jīng)壞死，可能有舊創(chuàng)傷。 ? 凡事抱怨、極端被動或攻擊、過度要求、刻意吸引他人注意等行為。 ? 經(jīng)常出現(xiàn)疲倦、無精打采的模樣。偷竊、破壞毀損或傷害等。 ? 面對猶豫不決的兒少時，除了盡量給予平安感外，千萬不要有施加壓力情形，如果學(xué)生顯得支支吾吾、面
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