【正文】 。課堂教學(xué)注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語法知識(shí)總之，針對以上分析，我校老師對自己的成績應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。二、答題情況分析第一部分為積累運(yùn)用。總體來說，學(xué)生答題情況較好，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。第三部分為命題作文。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。文 章來源蓮山 課件 w w Y k m蓮山。課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為理想。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。學(xué)科建議：設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科 我校數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)隨年級(jí)升高則成績降低趨勢，集中反映數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)加深，難度增加，綜合應(yīng)用能力大范圍體現(xiàn)的特點(diǎn)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期也開展各類的讀書活動(dòng)。（4）學(xué)生寫作水平有待提高一些學(xué)生的作文，題材平淡、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律的毛病比較突出。三、各學(xué)科具體分析——語文學(xué)科：這次我校語文成績整體情況比較理想，從學(xué)生的答題情況來分析學(xué)生的語文素質(zhì)，透視教師的教學(xué)行為，我們認(rèn)為本次檢測查出了以下幾個(gè)問題：(1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)；表現(xiàn)在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，個(gè)別學(xué)生對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背不會(huì)寫的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在補(bǔ)充詞語和成語填空上.（2）學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)；本次檢測中，語言積累與運(yùn)用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。2013年11月8日第四篇：2016期中測試質(zhì)量分析報(bào)告烏市56小學(xué)20162017第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測分析本次期中質(zhì)量檢測是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營造良好的公平、公正的競爭氛圍，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)工作情況。對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不應(yīng)僅僅教數(shù)學(xué)結(jié)論，而應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,把探索的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而到達(dá)對知識(shí)的真正理解，并注意揭示知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納、提煉和總結(jié)蘊(yùn)含在知識(shí)內(nèi)的數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第22小題是利用證明三角形全等得到線段相等知識(shí)，全班只有一個(gè)學(xué)生會(huì)做，失分主要原因是對三角形全等的判定掌握不扎實(shí)。二、成績情況本次參加測試人數(shù)為41人，最高分：33分，最低分：3分，平均分約為13分，33——40分1人；40分以上0人；20——30分7人；20分以下33人。出題的過程也是教學(xué)反思的過程，發(fā)現(xiàn)的問題：一是學(xué)生良好聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)還需要繼續(xù)重視，主要體現(xiàn)在對音樂表現(xiàn)要素的捕捉上；二是部分學(xué)生還沒有真正掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，主要體現(xiàn)在常見的音樂記號(hào)、音樂體裁、音樂風(fēng)格等知識(shí)點(diǎn)的記憶模糊；三是部分學(xué)生在音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力還需加強(qiáng)。選擇題共20題52分：其中聽辨題6題、12空、18分；單選題11題、22分；多選題3題、12分。（一）測試重點(diǎn)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中提到，音樂課程的價(jià)值在于：為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解；促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。※ 提高音樂感受與評價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。對試卷編寫進(jìn)行分析、總結(jié)的過程也是教學(xué)反思和教師成長的過程。改進(jìn)措施：改進(jìn)措施：1．培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作，利用開展競賽、化妝舞會(huì)等多種形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。第一篇：八年級(jí)音樂期中測試質(zhì)量分析八年級(jí)音樂期中測試質(zhì)量分析優(yōu)點(diǎn)：本次測試，檢測了學(xué)生的音樂技能與樂理知識(shí)。在進(jìn)行伴奏時(shí)，有一部分學(xué)生對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，不能表現(xiàn)出音樂間的強(qiáng)弱關(guān)系，根據(jù)音樂節(jié)奏來進(jìn)行。本套試題，面向全體學(xué)生，主要考察學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握水平及創(chuàng)編能力。從三維目標(biāo)來看，更加強(qiáng)調(diào)了“養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣”，感知音樂中各個(gè)民族風(fēng)格和 情感，接納世界文化的多樣性；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要運(yùn)用觀察、比較、練習(xí)的具體方法，親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生不僅僅是感受音樂，同時(shí)還要掌