健康危險因素的評價步驟及應(yīng)用(存儲版)
【正文】 3〕練習(xí)法：用導(dǎo)入新課的例子，完成作業(yè)。為了更好的預(yù)防疾病的發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員如何解決張女士的問題。 四、健康危險因素評價應(yīng)用 個體評價 25分鐘 主要通過比較實際年齡、評價年齡和增常年齡三者之間的差異，以便了解危險因素對壽命可能影響的程度及降低危險因素之后壽命可能增長的程度。 教案的設(shè)計不夠精美，課下還要加強與學(xué)生的交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、健康危險因素評價的概念與分類〔講解概念的同時，還需介紹慢病的自然史。 因素對張女士的危害有多大，需要什么資料。 5分鐘 第十六頁，共十八頁。 三、健康危險因素評價步驟〔主要是通過表 92某地某 46歲女性健康危險因素評價表，對照講解〕 30分鐘 收集資料：資料的獲得 ，疾病的選擇，收集方式，收集內(nèi)容 處理資料： 〔一〕將危險因素轉(zhuǎn)換成危險分?jǐn)?shù)〔查表93危 險因素轉(zhuǎn)換〕 〔二〕計算組合危險分?jǐn)?shù)〔注意兩種情況： 1.與疾病相關(guān)的危險因素只有一項時，組合危險分?jǐn)?shù)的計算步驟， 2．與死亡原因有關(guān)的危險因素出現(xiàn)多項時，組合危險分?jǐn)?shù)的計算步驟 第十二頁，共十八頁。存在很多危險因素，最近出現(xiàn)身體不適的病癥。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 技能目標(biāo) ： 提高對社會衛(wèi)生問題的分析與解決能力 學(xué)會 收集 、 處理信息， 交流合作的能力 。
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