教師紀律作風教育整頓剖析材料范文合集(存儲版)
【正文】 問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及黨的方針政策學習不足，對馬克思主義的基本觀點和鄧小平理論的精神實質(zhì)認識不高，理解不深，運用馬克思主義的基本觀點指導自己的工作不夠，、工作作風不夠扎實，對某些工作存在應付現(xiàn)象。自己要靜下心，利用一切可以利用的時間，系統(tǒng)、深入地學習各項業(yè)務知識，努力提高自身的業(yè)務水平。對待工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，多進行調(diào)查研究，對本職業(yè)務做到底數(shù)清、情況明，積極主動地開展工作，使自己的工作有新的起色。當前，我們面對新世紀的新形勢、新情況、新任務，要認識新事物、適應新形勢、完成新任務，就必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及科學發(fā)展觀重要思想為指導，積極進行理論創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，自覺堅持黨的基本路線不動搖，堅定不移的跟黨走，在思想上和行動上同黨中央保持高度一致。理論學習堅持的不好，學習中缺少刻苦鉆研的精神和理論聯(lián)系實際的學風。充分發(fā)揮主觀能動性。三、今后的整改措施加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。片面地自我滿足，自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有違反條令工作紀律，沒有什么問題需要自查自糾。但還有一些問題和不足需要繼續(xù)加強整改，促進我鎮(zhèn)教育工作持續(xù)發(fā)展。個別學校對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。忙于日常事務，不能全面、深刻的學習黨的先進教育文化，能從心底里去學習時事政治，關心國家大事，但學習筆記停留在從各類報刊上東摘一段，西抄一段的一般水平上。第三篇：教師紀律作風教育整頓剖析材料干部紀律作風學習整訓剖析材料小河口鎮(zhèn)中心學校樊鴻根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排，我鎮(zhèn)開展了為期一個月教育系統(tǒng)干部紀律作風學習整訓活動。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。對教研工作不熱心，態(tài)度消極。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。我沒有那么大的耐心?；蛘?，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。二、原因分析一是思想覺悟不高，認識不夠。第一篇：教師紀律作風教育整頓剖析材料教師紀律作風教育整頓剖析材料百里中心小學 李宏強通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：一、存在的問題⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了。四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相
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