【正文】 法——問(wèn)同事。⒋忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門(mén)專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒(méi)事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此家訪也就少了。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。我沒(méi)有那么大的耐心。存在的主要問(wèn)題有：（1）部分學(xué)校在發(fā)展問(wèn)題上目標(biāo)尚不明確，工作思路不清，對(duì)學(xué)校發(fā)展的定位心中無(wú)數(shù)。制定教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，并與各校簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，落實(shí)責(zé)任，徹底清查辦班補(bǔ)課、體罰、變相體罰學(xué)生等師德問(wèn)題。雖然，過(guò)去在本職崗位上一直努力工作，但為大局的工作做得較少，領(lǐng)導(dǎo)安排做什么就做什么，沒(méi)有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。開(kāi)拓進(jìn)取精神不強(qiáng)，工作比較拘謹(jǐn)，思想僵化，雖然工作也干出了一些成績(jī)，但是總覺(jué)得平平淡淡，看不到特別顯著之處。時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，各項(xiàng)條令條例，做到令行禁止，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的指示和命令。但在具體工作中沒(méi)能將自己的工作定位于“服務(wù)”上，影響了立足本職工作、全面提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)的積極性、主動(dòng)性。工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。第四篇：紀(jì)律作風(fēng)整頓教育剖析材料紀(jì)律作風(fēng)整頓教育剖析材料李小哲按照縣委《紀(jì)律作風(fēng)整頓教育主題活動(dòng)》安排，根據(jù)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在的主要問(wèn)題。思想解放程度不夠。堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問(wèn)同事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。、安全教育，開(kāi)展普法活動(dòng)，制定落實(shí)有效的安全措施。二、原因分析一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。我沒(méi)有那么大的耐心。對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。然而，某些問(wèn)題同事也是模棱兩可地回答。第三篇：教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料干部紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)整訓(xùn)剖析材料小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校樊鴻根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排，我鎮(zhèn)開(kāi)展了為期一個(gè)月教育系統(tǒng)干部紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)別學(xué)校對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。片面地自我滿(mǎn)足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令工作紀(jì)律，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。三、今后的整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持的不好，學(xué)習(xí)中缺少刻苦鉆研的精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。對(duì)待工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，多進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)本職業(yè)務(wù)做到底數(shù)清、情況明，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，使自己的工作有新的起色。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及黨的方針政策學(xué)習(xí)不足，對(duì)馬克思主義的基本觀點(diǎn)和鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不高，理解不深，運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的工作不夠，、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)某些工作存在應(yīng)付現(xiàn)象。今后我不僅要學(xué)法律、消防業(yè)務(wù)知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛