讀教師成為研究者有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀了《教師成為研究者》這本書以后最深刻的體會(huì)。一個(gè)成功的教師往往是將自己平日里成功的經(jīng)驗(yàn)和做法加以及時(shí)總結(jié)提煉。其一：從不滿足現(xiàn)狀中來(lái)?！敖處熝芯康膯?wèn)題哪里來(lái)”。其一，你是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的歷史重任；其二，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的需要。原因有二。我讀了這一章節(jié)之后，體會(huì)頗深。書中從四個(gè)方面給我們指出了研究的方法?，F(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的研究認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑。 “教師作為研究者”是時(shí)代提出的要求，教師只有成為研究者，才能適應(yīng)新一輪的課程改革，才能給自己的工作帶來(lái)樂(lè)趣。蘇霍
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