【摘要】第一篇:淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 萬隆初中 1994年的《教師法》規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,”第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。盡管我縣教師的教...
2024-10-29 05:39
【摘要】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展 英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展 教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員,在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,即是專業(yè)新手到專家型教師轉(zhuǎn)變的過程。教師的專業(yè)成長(zhǎng)雖然在...
2024-11-15 22:12
【摘要】第一篇:初中地理教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié) 初中地理教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié) 林桂華 隨著全球化和信息化時(shí)代的到來,隨著地理新課程理念的不斷深入實(shí)踐和反思,我們地理教師對(duì)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的需求也日益高漲來。地理...
2024-11-16 04:05
【摘要】第一篇:學(xué)習(xí)教師專業(yè)化發(fā)展理論總結(jié) 學(xué)習(xí)教師專業(yè)化發(fā)展理論總結(jié) 體會(huì) 一、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,建立專業(yè)責(zé)任感。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論,對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀...
2024-11-16 22:02
【摘要】第一篇:明確專業(yè)化發(fā)展方向,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 明確專業(yè)化發(fā)展方向促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) ——2015年暑期赴浙大培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)交流 各位老師,大家好!一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教...
2024-11-09 05:51
【摘要】?jī)?nèi)容摘要: 筆者分析了專業(yè)數(shù)學(xué)教師所需要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,總結(jié)出數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑———只有積極研究,勤于反思,樂于交流,善于學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教師才能成為專業(yè)的數(shù)學(xué)教師?! ∫?、問題的提出???數(shù)學(xué)是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),在信息社會(huì)中,數(shù)學(xué)為商業(yè)、財(cái)政、健康和國(guó)防做出貢獻(xiàn),為學(xué)生打開職業(yè)之門,使人們能夠做出充分依據(jù)的決定。我們比以往任何時(shí)候都更加需要數(shù)
2025-06-10 01:10
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié) 【篇一】教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié) 自20XX年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師以來,把“愛學(xué)生,愛事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的境界,更做為一名中學(xué)班主任的要求。以滿腔的熱情在教書育...
2024-12-06 23:27
【摘要】第一篇:“教師專業(yè)化”之我見 “教師專業(yè)化”之我見 肖莉 “教師專業(yè)化”這一理念是隨著中國(guó)教育改革的不斷深入而突現(xiàn)出來的。它體現(xiàn)了當(dāng)今教育的缺陷及問題,這一理念不僅僅指對(duì)教師本身而言,更多的指向...
2024-11-15 23:34
【摘要】從這里走向成功的彼岸——校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐與思考,,?,學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展工作的整體思考,教師專業(yè)發(fā)展是指教師的內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。而內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)指教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理、自我專業(yè)意識(shí)等。,,?,“教師專業(yè)化發(fā)展”的歷程,1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織就認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)被視為專業(yè)”。我國(guó)1994年1月1日開始實(shí)施的《教
2025-03-11 00:30
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)與措施一、指導(dǎo)思想 本學(xué)年滏園小學(xué)校本教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展工作,將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),以上級(jí)有關(guān)提高教師專業(yè)化工作精神為指導(dǎo),繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念,大力開展校本研修和校本培訓(xùn)工作。工作中,依托全體教師,以教學(xué)研究為載體,以課堂教學(xué)為基地,以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為手段,扎扎實(shí)實(shí)開展教育研修活動(dòng),促使我校全體教師的專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,
2025-06-17 06:12
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展與實(shí)踐社群陳品德華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院內(nèi)容提要?教師專業(yè)化發(fā)展—時(shí)代的呼喚?教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵、途徑和方法?實(shí)踐社群及其發(fā)展規(guī)律?培育和發(fā)展教師實(shí)踐社群是促進(jìn)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展一、教師專業(yè)化發(fā)展—時(shí)代的呼喚?素質(zhì)教育的提出和開展?新課程改革的實(shí)施?農(nóng)村遠(yuǎn)程
2025-03-10 22:53
【摘要】有效教學(xué)與教師專業(yè)化發(fā)展廣州市教育局教研室黃憲2023年7月21日1一、什么是有效教學(xué)?——有效教學(xué)理論探秘2所謂“教學(xué)”,是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。(一種觀點(diǎn))教學(xué)的必要條件:一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,即教
2025-03-05 11:47
【摘要】有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展——全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題實(shí)施指南???2006年6月29日,第十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議審議通過了新修訂的《義務(wù)教育法》,這是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)新的里程碑,我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展史也將翻開嶄新的一頁(yè)。新《義務(wù)教育法》將促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為方向性要求確定下來,明確各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)
2025-07-27 17:38
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展信息系統(tǒng)一、用戶注冊(cè)在系統(tǒng)首頁(yè)左上方,用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕,如下圖在彈出的用戶注冊(cè)新頁(yè)面中輸入注冊(cè)信息,選擇用戶類型,如下圖:在鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“確定”按鈕之后,繼續(xù)填寫完成用戶信息,如下圖:最后,鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“確定”按鈕完成用戶注冊(cè)。說明:在用戶注冊(cè)成功之后,即被授予瀏覽系統(tǒng)權(quán)限,更多操作功能需要系統(tǒng)管理員進(jìn)行身份校驗(yàn)并賦予其相應(yīng)的角色。
2025-06-17 06:05
【摘要】教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃與實(shí)施措施一、指導(dǎo)思想 本期小學(xué)校本教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展工作,將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),以上級(jí)有關(guān)提高教師專業(yè)化工作精神為指導(dǎo),以提高師德修養(yǎng)為抓手,以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體,以校本教研,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的,為推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保
2025-08-05 07:42