讀我和一本書的故事感受(存儲版)
【正文】 才會有革命。僅僅十年時間，管老師就實現(xiàn)了從村小教師到特級教師的華麗蛻變。改變著策略、方式，他策劃了三年的作文教學(xué)方略。孩子們的佳作就這樣在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補短。也促使人努力做一個有故事、有內(nèi)涵的人，不斷提升自己各方面的業(yè)務(wù)水平。寫作就這么簡單，要用一雙明亮的眼睛捕捉生活中的美，用一雙勤勞的手記下精彩生活。要想調(diào)動并維持學(xué)生的寫作熱情，需要創(chuàng)設(shè)一套有效的、能長期運作激勵機制作保障?！辈唤?jīng)意間，這張原本普通的小報，搖身一變，成了他走進兒童解讀童心的心靈密碼。何為革命。 二、寫作是一種生活、一種交流。在故事里，我們認識了要強好勝的班長計靜，聰明油滑的“文曲星”（費文星），后進生“老蔡醬油”（蔡勝剛），叫人忍俊不禁的楊明，等等。他的班級作文小報——《評價周報》，歷經(jīng)十年的思考、實踐、沉淀，形成了自己獨特的作文教學(xué)風(fēng)格，已為越來越多的一線教師所推崇，并紛紛效仿。讀《我和一本書的故事》感受 做一名有故事的教師 ——讀《我的作文教學(xué)故事》有感XX縣區(qū)魯城街道書院街小學(xué)霍華 因為等新學(xué)期開始后，我可能就要教三年級了，學(xué)生們要開始寫整篇的作文了，我感覺自己在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方面，天降“餡餅”，我們又要進行遠程研修了，我好興奮，期待研修“這場及時雨”能給我?guī)韼椭黄淙?，我又讀了管建剛老師的《我的作文教學(xué)故事》一書，受益匪淺，使我茅塞頓開，心中的那份憂慮頓時煙消云散了，我禁不住又一次回過頭來細細品讀著管老師的著作
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