吆喝教案設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，收集、整理“吆喝聲”，制作成錄音材料；并利用網(wǎng)絡(luò)、電視等信息手段，收集“吆喝”視頻、音頻，與吆喝相關(guān)的電視節(jié)目、廣告等，留作課 堂 演示。我們 今后寫類似的文章也可以用這樣的方法，既然吆喝有內(nèi)容、聲調(diào)的變化、音韻節(jié)奏，可見吆喝也是一種文化，一種藝術(shù)。） 播放吆喝聲錄音， 小組競 猜其內(nèi)容 。 （對生活的熱愛。 （五） 作業(yè)： 建立一個關(guān)于傳統(tǒng)民俗文化保護的博客，把所收集到的視頻、音頻放在博客上，老師學生自由留言、討論，為傳統(tǒng)民俗文化 遺產(chǎn)的搶救出一點力。同學們在他的叫賣聲中開懷大笑， 不停的鼓掌！ 我 趁機而入 ：“同學們，這位同學可稱是口頭藝術(shù)家了，這種叫買藝術(shù)在著名記者、作家蕭乾的筆下美味猶存，請同學們大聲讀《吆喝》，用圈點批注法在文中找出有哪些吆喝，這些吆喝涉及最多的是 哪方面的 ？” 同學們放聲讀，時不時的聽到 揚起 語 調(diào) 的 吆喝 聲 ，他們讀的很入境。 請同學四人一組收集 、展示 我們家鄉(xiāng)的吆喝，讓這種文化在我們的課堂上綻放出應(yīng)有的光彩。 蔣玉萍主編的《初中語文新課程校本教研問題與指導(dǎo)》，陜西師范大學出版社， 2021 年。但是這是舊北京的吆喝，作者在最后一段中，似乎發(fā)出了他的些許擔憂和遺憾，齊讀最后一段，體會作者的情感?！蔽艺堃晃黄綍r最幽默的男生重播了剛才的叫賣聲，男生樂的不得了，清清嗓，還揚起手叫賣開來了。 為家鄉(xiāng)某一特產(chǎn)寫一段廣告語。（生活艱辛）他們這么艱辛，收入怎么樣？（收入微?。? 分析文章第六段，感受吆喝人樂觀積極的生活態(tài)度： —— 生 齊朗讀第六段 ，看看這個賣餛飩的人是如何面對生活的？你讀到了一個什么樣的吆喝人？（從 “ 皮要薄，餡要大 ” 可以看出一個老北京人的真誠、實在。 介紹夜里乞丐的叫聲，如“行妤的 —— 老爺 —— 太 (哎 )太”“有那剩飯 —— 剩菜 —— 賞我點兒吃吧 !”
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1