對校園應(yīng)急管理工作的幾點思考(存儲版)
【正文】 發(fā)事件，及時組織工作組趕赴現(xiàn)場實施搶救、搶險并做好各項善后工作。有的學(xué)校應(yīng)急預(yù)案制定后就束之高閣，對預(yù)案不公布、不宣傳，對預(yù)案中規(guī)定的處置原則、要求、程序及技能等不進行培訓(xùn)，更不結(jié)合實際進行演練，使預(yù)案成為擺設(shè)和應(yīng)付上級檢查的擋箭牌；有的在預(yù)案實施后發(fā)現(xiàn)有不適應(yīng)之處，也不進行修訂、完善，致使預(yù)案的實踐性和操作性不強。還有部分領(lǐng)導(dǎo)把突發(fā)事件看作一種非常態(tài)，事情平息即意味著事件結(jié)束，往往付出高昂的代價。營造一個安全的工作、學(xué)習和生活環(huán)境，不僅是全體師生員工和廣大家長的迫切意愿，也是推進學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保證。 （三）應(yīng)急宣傳教育比較薄弱就我縣突發(fā)事故發(fā)生的情況來看，學(xué)校安全事故大多是學(xué)生安全知識缺乏間接或直接引起的，受傳統(tǒng)教育體制等因素制約，安全教育工作還比較薄弱，學(xué)生安全素質(zhì)普遍不高，安全意識淡薄。應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組下
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