20xx小學四年級語文教案——麻雀教學設計之三(存儲版)
【正文】 自學mdash?！ ∷?、范讀課文 通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達的感情?！ 惨龑W生邊讀文章，邊想畫面，讀著，想著，課文中的形象就會浮現(xiàn)在學生眼前，這不僅使兒童在不知不覺中進入了課文的情境，而且加深了對課文語言的理解。即引導學生進行從現(xiàn)象到本質的思考?！ ‘嬒卤憩F(xiàn)老麻雀這一形象的詞語。 內容總結
〔1〕小學四年級語文教案——?麻雀?教學設計之三
教學要求：
、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情
〔2〕今天學習的?麻雀?就是其中的一篇
〔3〕獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒
〔4〕憑借已創(chuàng)設的情境，通過鮮明的強弱比照，使小麻雀、大獵狗的形象格外鮮明，為理解重點局部作鋪墊
9。是什么力量？〔拯救自己的幼兒，保護弱小者，戰(zhàn)勝龐然大物〕 既然是強大的力量就不是輕飄飄地飛下來，是充滿著對小麻雀的無限的愛，是準備與獵狗決一死戰(zhàn)的，所以老麻雀的飛下來是很有分量的?！场 矐{借情境引導兒童在熱烈的情緒中思考?！ 〗虒W準備：音樂錄音
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