20xx北師大版五年級語文下冊教案丟失的駱駝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 不同與腳跛有什么關(guān)系(可找同學(xué)做腳跛走路的動作，體會一下。 第三課時(shí)：總結(jié)課文，處理課后作業(yè)，練習(xí)有表情地朗讀課文。理解忿忿、詳細(xì)、究竟、不緊不慢等詞語的意思，用詳細(xì)造句。5句寫出老人觀察、思維、判斷的過程。 課文開頭先寫一個(gè)商人因?yàn)檎也恢呤У鸟橊劧?，就向一位老人打聽駱駝的下落。 全文按事情開展順序記敘，條理十分清楚。4句寫老人根據(jù)路的左邊有蜜，右邊有米，知道駱駝馱的一定是蜜和米；5句寫老人根據(jù)駱駝啃過的樹葉，知道駱駝缺了一顆牙齒。從結(jié)果出發(fā)，推導(dǎo)出老人觀察、思維、判斷的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力?！ 枺荷倘俗詈笳业今橊劻藛釓恼n文中什么地方看出來 問：果然什么意思說明什么 、二自然段 問：商人喪失的駱駝有什么特點(diǎn) 板書：左腳有點(diǎn)跛 左馱蜜右馱米 缺了一顆牙齒 問：老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎從課文中哪些地方看出來 引讀對話局部 問：在對話局部，哪幾句是老人問的哪幾句是商人說的 指名分角色朗讀 問：如果在這局部內(nèi)容中加上商人問、老人說好不好 指名分角色朗讀(加上提示語) 問：哪種寫法好為什么 師：(兩人說話時(shí)，沒有第
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