20xx中班科學向日葵教案反思(存儲版)
【正文】 出蠟燭在日常生活中的用途。提問：你是按什么順序排列的〔教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上〕欣賞故事，進一步了解向日葵的生長過程。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。(二)了解葵花籽種子的生長過程師問：誰知道葵花籽是從哪里來的幼兒自由說說。中班科學向日葵教案反思這是中班科學向日葵教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?，F在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎(幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂)認識葵花籽(1)師：葵花籽寶寶長得什么樣呀(幼兒自由說說，答復)(2)師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢(請幼兒剝葵花籽探索)(3)教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)三、玩游戲搖搖瓶師：葵花籽寶寶呀很淘氣的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更適宜，請你把它按順序排下來。活動反思：幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽
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