20xx人教版語(yǔ)文六下回顧拓展一課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 的情況，制訂符合實(shí)際的目標(biāo)和計(jì)劃，切不可邯鄲學(xué)步，盲目地模仿別人的做法。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。 甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 《 左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。他瞧著分灰心失望，他哭著對(duì)父親說(shuō)：“爸！我不想去尖子學(xué)校了，讓我去普通學(xué)校吧！在這里我跟不上。常常受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和老師的贊揚(yáng)，成為了老師和家長(zhǎng)眼中的驕傲。 如 《 桃花心木 》 在文中道出了作者的感悟“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。結(jié)合 《 桃花心木 》 ，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 拓展練習(xí)。 如 《 匆匆 》 一文。他有信心，自己的成績(jī)一定會(huì)讓這里的老師側(cè)目。 幾天后，明明說(shuō)：“爸！這條魚(yú)在鯊魚(yú)的魚(yú)缸子里游得很快，后了到了普通魚(yú)的魚(yú)缸里，雖然也比普通魚(yú)游得快，可明顯比在鯊魚(yú)缸里游得慢了很多。 《 文心雕龍 》 人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 《 師說(shuō) 》 大概意思：人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？說(shuō)明了人人都有自己不懂的地方。 種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心 。 3．不自重者，取辱。 7．身安不如心安，屋寬不如心寬。她的美貌簡(jiǎn)直到了傾國(guó)傾城的程度。哪知這丑女的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看了。 ? 每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。看來(lái)，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。有一天，她的病又犯了，只見(jiàn)她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。 “邯鄲學(xué)步”講了什么 內(nèi)容？ 這個(gè)成語(yǔ)告訴我們什么道理？ 學(xué)而致用 請(qǐng)用“邯鄲學(xué)步”造句。 4．積金遺于子孫，子孫未必能守；積書(shū)于子孫，子孫未必能讀。 《 文心雕龍 》 大概意思：練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂(lè)的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說(shuō)明做事情要一氣呵成的道理。 人非生而
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