20xx北師大版語文選修第6課安妮日記word教學設計(存儲版)
【正文】 誦讀 《總有一種力量讓我們淚流滿面》節(jié)選） 沒有什么可以輕易把人打動，除了正義的號角。 ?? 我們看著你，我們不停地為你加油，因為我們就是你們的一部分。炮火連天哭河山，驚天動地泣鬼神。 誰沒有親人？誰沒有骨肉？誰也不是石頭里蹦出來的孫猴。??這些蝴蝶一樣翩翩起舞的少女，用她們脆弱的翅膀向天堂飛翔，破碎的空氣里面流動著她們堅貞的歌聲；這些圣女一樣冷酷無情的殺手，用她們青春的胴體向地獄挺進，死傷的人群里面充滿了她們憤怒的咒語。我們?nèi)找岳^夜地祈禱和平！死者已逝，生者尚存，我們的淚水將要被時間吹散，我們的鮮血將要被歲月風干。 C.“灰飛煙滅”語出蘇軾的《念奴嬌（高興、傷心、悲哀等） 字數(shù)不限，寫出真情實感即可。 另外， 把 日記 作為文本，如何去閱讀 、分析日記 ， 如何學習日記的寫法，如何學會用日記記錄自己的情感， 這些卻是學生 沒有 接觸過的，是他們感到新 鮮的內(nèi)容，是教學的難點所在 。 通過小聲讀、默讀、大聲朗讀、齊讀等形式，很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性。 七 、作業(yè)布置 文中第三則 日記，寫出了安妮焦慮、害怕、期盼的心情。 1．本文題目中的“人肉”是指什么？ 2．作者 對少男少女的犧牲持什么態(tài)度？作者認為他們應該怎么做？ 3．下列說法正確的兩項是： “杰作”是對少男少女勇敢赴死精神的頌揚。 最好的辦法就是化悲痛為力量，最佳的方式就是化干戈為玉帛。 甚至沒有告別，甚至無法告別。??不敢相信人類殘暴的手段，竟然應用于人類自身。他（她）們用死亡換取了更多的死亡，他（她）們用生命殺死了更多的生命。 我們不停地為你加油。 ” 日記是安妮的心靈唯一可以自由生長飛翔的地方。明天對我來說太長，太不能捉摸。 生 2： “ 我從一個房間徘徊到另一個房間，在樓梯里上上下下，像一只本來會唱歌的鳥被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條。 “ 必須好好活下去，當記者，因為這是我的志向！ 因此 ，我必須執(zhí)著我的理想。 教師要示 ：⑴結合文本，探討要從日記原文入手。 提出的問題 ：在黑暗和危險中，渴望得到自由 生 1944/03/29 的 日記。 提出的問題： “ 沒有人能置身于沖突之外，整個世界都在戰(zhàn)爭，雖然同盟國比較順利了，但結局還不知道在哪兒。 （ PPT） ① 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。戰(zhàn)爭剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的 權利。 展示學習目標 （ PPT） 關于安妮 （ PPT） 課 題 安妮日記 課 型 現(xiàn)代文 新授課 課 時 1課時 教 具 多媒體 教學目標 知識 點 走進作者，了解作者基本情況 了解事件背景，體會安妮對人生的思考 能力點 把握日記真實而直接地表達人物情感的作用 教育點 能體會安妮用生命記錄下的情感和思考，了解戰(zhàn)爭對少年兒童身心的傷害、摧殘，認識法西斯的罪惡。后來，中立的荷蘭也被德軍占領。 走進那個時代 （ PPT） 希特勒上臺之后，在全國掀起迫害猶太人的浪潮。 生 1942/10/09 的日記。 提出的問題 ：因為得知墨索里尼下臺的消息，想到戰(zhàn)爭結束的希望， 和平的希望。 這一天的思考 最有深度。事實上，可能嗎？站在蒼蠅、蚊子的角度想一想，
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