“5=0”現(xiàn)象的思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 踐，在實(shí)踐中情感升華的。”這是父母親應(yīng)有的孩子觀，也是教育孩子的前提。但現(xiàn)實(shí)中很大一部分父母親為了工作、娛樂、應(yīng)酬，根本無暇顧及孩子，甚至許多父母親長(zhǎng)年外出打工，從而導(dǎo)致父母親與孩子之間的距離變得越來越遠(yuǎn)。談家事、國(guó)事、天下事。我們認(rèn)為，對(duì)不良影響的程度有多大，也要做恰如其分的分析，也不要過于的夸大?，F(xiàn)在越來越多的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要性。完成作業(yè)以后可以要求孩子做一些力所能及的家務(wù)事，農(nóng)村的孩子還可以帶他一起下田勞作。因此父母在孩子的面前應(yīng)檢點(diǎn)自己的一言一行，盡最大可能的為孩子做出榜樣，并努力為孩子創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響。 轉(zhuǎn)變觀念，掌握正確的育人方法 首先，父母親要正確地看待孩子。那一定就能取到事半功倍的效果。其實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育和良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。與其消極的逃避，不如從容的面對(duì)。當(dāng)前青少年網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)量的80%，是絕對(duì)的主流。更為嚴(yán)重的是一些不潔的社會(huì)風(fēng)氣和錯(cuò)誤的價(jià)值取向有逐漸被整個(gè)社會(huì)所默認(rèn)，并成為人們普遍的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的趨勢(shì)。但是過高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的影響其身心健康成長(zhǎng)。未成年人缺少了成年人的監(jiān)管，其情況可想而知。在這種家庭教育影響下，學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)遭受到前所未有的阻礙。女兒：5個(gè)。學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育嚴(yán)重脫節(jié)，在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行了5天系統(tǒng)而加強(qiáng)性的教育，而當(dāng)學(xué)生周末回到家里后，由于教育的不聯(lián)系或滯后，在周末的二天里，學(xué)生又回到了沒有教育的局面。 “5+2=0”現(xiàn)象的成因 二天的家庭教育和社會(huì)教育沖淡了前5天的學(xué)校教育，甚至近乎抵消了，產(chǎn)生這一現(xiàn)象究其原因，本人認(rèn)為主要有以下二個(gè)方面： 一、家庭教育存在問題 父母的人生觀、價(jià)值觀不正確。 女兒：老師分好的，每人都是5個(gè)。在農(nóng)村有許多家長(zhǎng)外出打工，孩子被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家或是親戚的家里，甚至有的就孩子一個(gè)在家。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是要求全面發(fā)展的，但部分家長(zhǎng)卻過分的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一味的在孩子面前強(qiáng)調(diào)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了就可以了，對(duì)其它方面的教育就忽視了。社會(huì)是一所大學(xué)校，社會(huì)上存在的人和事無時(shí)無處都在影響著學(xué)生的心靈，這種影響無孔不入、潛移默化，而且是滲透到根底骨子里的。有位學(xué)生在一篇《愉快的春節(jié)》作文中寫道：大年初一，村子里的小店鋪里格外的熱鬧，有的在那打麻將，有的在那扔骰子，還有許多人在那圍觀，贏錢的人興高采烈，輸錢的人垂頭喪氣……吃
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