“5=0”現象的思考(存儲版)
【正文】 踐，在實踐中情感升華的?！边@是父母親應有的孩子觀，也是教育孩子的前提。但現實中很大一部分父母親為了工作、娛樂、應酬，根本無暇顧及孩子，甚至許多父母親長年外出打工，從而導致父母親與孩子之間的距離變得越來越遠。談家事、國事、天下事。我們認為，對不良影響的程度有多大，也要做恰如其分的分析，也不要過于的夸大?，F在越來越多的有識之士認識到社會環(huán)境對未成年人成長的重要性。完成作業(yè)以后可以要求孩子做一些力所能及的家務事，農村的孩子還可以帶他一起下田勞作。因此父母在孩子的面前應檢點自己的一言一行，盡最大可能的為孩子做出榜樣，并努力為孩子創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響。 轉變觀念，掌握正確的育人方法 首先，父母親要正確地看待孩子。那一定就能取到事半功倍的效果。其實學生良好行為習慣的養(yǎng)成，必須是良好的學校教育和良好的家庭教育密切配合的結果。與其消極的逃避，不如從容的面對。當前青少年網民占網民總數量的80%，是絕對的主流。更為嚴重的是一些不潔的社會風氣和錯誤的價值取向有逐漸被整個社會所默認，并成為人們普遍的價值判斷標準的趨勢。但是過高的期望不但起不到激勵作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負擔，嚴重的影響其身心健康成長。未成年人缺少了成年人的監(jiān)管，其情況可想而知。在這種家庭教育影響下，學生正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng)遭受到前所未有的阻礙。女兒：5個。學校教育與家庭、社會教育嚴重脫節(jié)，在學校里對學生進行了5天系統(tǒng)而加強性的教育，而當學生周末回到家里后，由于教育的不聯(lián)系或滯后，在周末的二天里，學生又回到了沒有教育的局面。 “5+2=0”現象的成因 二天的家庭教育和社會教育沖淡了前5天的學校教育，甚至近乎抵消了，產生這一現象究其原因，本人認為主要有以下二個方面： 一、家庭教育存在問題 父母的人生觀、價值觀不正確。 女兒：老師分好的，每人都是5個。在農村有許多家長外出打工，孩子被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家或是親戚的家里，甚至有的就孩子一個在家。學校培養(yǎng)學生是要求全面發(fā)展的，但部分家長卻過分的關注孩子的學習成績，一味的在孩子面前強調，只要學習成績好了就可以了，對其它方面的教育就忽視了。社會是一所大學校，社會上存在的人和事無時無處都在影響著學生的心靈，這種影響無孔不入、潛移默化，而且是滲透到根底骨子里的。有位學生在一篇《愉快的春節(jié)》作文中寫道：大年初一，村子里的小店鋪里格外的熱鬧，有的在那打麻將，有的在那扔骰子，還有許多人在那圍觀，贏錢的人興高采烈，輸錢的人垂頭喪氣……吃
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1