[最佳批評方式的選擇]某年黨員批評自我批評(存儲版)
【正文】 征，針對不同對象采用不同的批評方式，需要在實踐中不斷地摸索積累經(jīng)驗?？捎脕戆l(fā)問的語言很多，如：“行不行”“對不對”“有無影響”“結(jié)果會怎樣“等等。例如，有的青年總找些理由不參加集體活動，就可以舉與他條件相同但能堅持參加活動的青年的例子，對比起來批評。 （四）提醒式批評 這種方式主要以暗示為手段，其語言內(nèi)容又多為提醒、啟示之類。造成這種狀態(tài)的誘因多是批評方式不當(dāng)。對具有這三種心理狀態(tài)青年的批評，應(yīng)當(dāng)立足于以“情”觸動，通過語言、內(nèi)容和語調(diào)的強(qiáng)刺激，促使其醒悟。反之，就可能引起被批評者情緒上的抵觸，甚至產(chǎn)生行動上的對抗。對青年進(jìn)行教育，正確運用批評尤為重要。因此，對批評者來說，除了出以誠心，努力掌握批評內(nèi)容的正確性和分寸的準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)考慮到青年在個性心理上的差異，使批評方式與批評對象的個性心理特點相適應(yīng)。如果運用不當(dāng)，很可能導(dǎo)致批評者與被批評者對抗，使矛盾激化。 （三）商討式批評 這是一種較為緩和的方式，批評者以商討問題的態(tài)度把批評信息傳遞給被批評者。反之，如果忽視了他們機(jī)敏、多疑慮的心理特點
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