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20xx春滬教版數(shù)學(xué)一下316連加、連減、混合加減word教學(xué)反思(存儲版)

2025-01-07 17:29上一頁面

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【正文】 學(xué)生的尊重,這句話體現(xiàn)我注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。這一問題的出現(xiàn)說明我在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時的調(diào)控能力還有待于加強(qiáng)。事實(shí)證明在計(jì)算課上使用這種方法,收到了很好的教學(xué)效果。上下車問題是典型的加減混合計(jì)算在生活中的應(yīng)用,兩位老師都根據(jù)這一問題創(chuàng)設(shè)情境作為新課導(dǎo)入并展開更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的理念。從計(jì)算正確率來說,還有 點(diǎn)讓人擔(dān)憂,以后還要強(qiáng)調(diào)計(jì)算時的細(xì)心和計(jì)算后的檢查! 在這次的教學(xué)過程中,我也找到了自己身上的很多的不足: 第一個問題:教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)。在 教學(xué)例 1時,我不曾多說什么,只是讓學(xué)生比較每種方法的優(yōu)缺點(diǎn),相互交流,在交流中讓學(xué)生去思考優(yōu)劣。兩道例題都是放手先讓學(xué)生試算,在此基礎(chǔ)上,全班討論、交流,
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