8中學(xué)黨建調(diào)研報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 代表和非黨員代表相結(jié)合的財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督小組，打破財(cái)務(wù)審查由主要行政領(lǐng)導(dǎo)壟斷和由行政領(lǐng)導(dǎo)指定審查人員的局面，審計(jì)監(jiān)督小組由選舉產(chǎn)生，把財(cái)務(wù)支配權(quán)和審計(jì)權(quán)分開，以改變財(cái)務(wù)不透明的局面，緩和教師與領(lǐng)導(dǎo)間因?yàn)槿狈贤ǘa(chǎn)生的離心力和消極怠工現(xiàn)象，規(guī)范主要行政領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)消費(fèi)，有效制止職務(wù)消費(fèi)異化和基建中暗箱操作，防范腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而建設(shè)和諧的黨內(nèi)關(guān)系，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。因此有必要加強(qiáng)這方面的制度建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨員的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)是黨員獲取知識(shí)的主要形式，是黨員保持先進(jìn)性的基礎(chǔ)和前提，政治上清醒和堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒和堅(jiān)定。 第13頁(yè) 共13頁(yè)。第四、要在教育培訓(xùn)制度中明確細(xì)化開展各種富有教意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，寓思想教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，使黨員實(shí)踐活動(dòng)由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變，讓黨員在實(shí)踐中受教育，激發(fā)光榮稱感和責(zé)任感。如相比公務(wù)員系統(tǒng)，目前普通中學(xué)黨員教師的專業(yè)再教育狀況和政治理論學(xué)習(xí)狀況不容樂觀?！叭取辈皇翘貦?quán)和待遇，更多的是讓黨員正確認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)，明白自已的責(zé)任，達(dá)到千斤重?fù)?dān)眾人挑。其次，必須實(shí)行黨內(nèi)信息的公開，保護(hù)教師的知情權(quán)?！斑@同樣適合中學(xué)黨建，為此可對(duì)“三高一流”要求實(shí)行量化，根據(jù)教育教學(xué)工作進(jìn)行目標(biāo)分解，把它變成對(duì)一個(gè)黨員的具體要求，并進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)評(píng)考核，在此基礎(chǔ)上實(shí)行黨中員配戴黨徽和負(fù)責(zé)班級(jí)教研掛牌制度，把黨員責(zé)任人及其工作情況，評(píng)定結(jié)果公布于眾。不能滿足于傳達(dá)上面的聲音，這樣只會(huì)使黨的工作失去生機(jī)與活力。但在許多校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的政治思維中，把教師無(wú)條件的政治認(rèn)同和擁護(hù)看作是教師的義務(wù)，把普通黨員分享黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)造成的損失看成是必然，把自已反客為主“為教師作主”看成天經(jīng)地義，把民主理解為在已形成的體制下滲透進(jìn)一些民意，此種思想支配下不僅導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)專制霸道作風(fēng)，也使民主制度的落實(shí)和完善上疏于探索，減緩和弱化了民主發(fā)展上的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使民主制度的落實(shí)缺乏剛性制約。一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，當(dāng)前衡量中學(xué)的綜合實(shí)力是升學(xué)率這個(gè)硬指明標(biāo)，抓好這些工作就體現(xiàn)了“政績(jī)”，黨建工作是軟指標(biāo)，抓這些工作出不了“政績(jī)”而可抓可不抓。發(fā)展前要求十分嚴(yán)格，入黨后管理有所放松，影響黨員模范作用的體現(xiàn)。但在當(dāng)前的普通中學(xué)基層黨建中普遍存在入黨后的再教育工作不到位現(xiàn)象以及輕視再教育現(xiàn)象： “前緊后松”存在“重發(fā)展，輕教育”的思路，把發(fā)展黨員看成是硬任務(wù)，教育看成是軟任務(wù)。 （二）.黨員領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨建工作的思想認(rèn)識(shí)不到位 “政績(jī)”而忽視黨建工作。政治文明的發(fā)展和和諧校園的建立要求不斷擴(kuò)大民主，全面推行黨務(wù)校務(wù)公開，要求盡快建立健全規(guī)范的對(duì)話和協(xié)商機(jī)制，暢通民意渠道，有效保障教師的民主權(quán)利。學(xué)校黨建不能局限于面上的要求，局限于黨只管黨。為了使黨的工作緊貼“三高一流”，黨員也要做到“三高一流”——覺悟高于群眾，技能高于群眾，業(yè)績(jī)高于群眾，培育一流的黨員隊(duì)伍，這就是黨內(nèi)“三高一流”活動(dòng)的來(lái)
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