8中高職一體化總結(jié)(存儲版)
【正文】 育，一手抓技能教學，一手抓高考升學教學。目前，學校擁有雄厚的師資力量，現(xiàn)有教職工200多人，其中高、中級教師141人，首屆全國職業(yè)院校教學名師1名，XX省技術(shù)能手9人，省級優(yōu)秀教師8名，省市、市屬級教壇新秀12人，市屬級以上學科帶頭人10人。在推進中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革的過程中，中職和高職院校如何科學合理地確定各專業(yè)在中職階段和高職階段的培養(yǎng)目標、教學任務、教學要求和教學方法，減少課程內(nèi)容重復，科學合理地制訂和實施中等、高等職業(yè)教育相互銜接的專業(yè)課程體系，階段性的職業(yè)資格認定等。 第7頁 共7頁。建議此類招生指標適當提高，特別是在增加5年一貫制的中高職一體化培養(yǎng)模式后，3+2的招生指標至少應恢復到以前的平均水平。師資是學校發(fā)展的第一動力。學校堅持貫徹“勵志、精業(yè)、務實、創(chuàng)新”的校訓，以“身正、技高”為校風，堅持“以人為本，以德育人，就業(yè)有路，升學有望”的質(zhì)量方針，根據(jù)中職多元化的人才培養(yǎng)目標，銳意教學改革，創(chuàng)新教學模式。累計招收高級技能班+成人大專學歷班學生1750余名。 第二類是一體化銜接模式。主要可以分為兩大類：一是分段式銜接模式。中高職一體化總結(jié) 中高職一體化人才培養(yǎng)模式實踐的總結(jié) XX市職教中心 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）中提出“大力發(fā)展職業(yè)教育……到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟
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