20xx秋北師大版語文六年級上冊第6單元十五從軍征word教案(存儲版)
【正文】 聯(lián)系到此詩產(chǎn)生的時代背景，結合前面幾句的理解，則不難看出這一點：正是當時窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。 此詩圍繞老兵的返 鄉(xiāng)經(jīng)歷（依 照人物回家的 程序、行蹤）及其情感變化（隨著場景的移換而變化）謀篇結構，巧妙自然。 它以深刻的思想內容，鮮明的藝術特色，在中國詩歌史上放射著光彩，并且給后世作家以無窮的啟發(fā)。而舂谷作飯、采葵作羹、“不知貽阿誰”的動作，則表現(xiàn)出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出門東向望”這一動作，更寫出了老兵悲哀至極，以至精神恍 惚、表情呆滯的情態(tài)，催人淚下。 這首詩 暴露了封建社 會中不合理的 兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害，反 映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦（以及詩人對他們的深切同情和厭惡、遠離戰(zhàn)爭，渴望、追求和平的愿望） 五、 寫法鑒賞 （一）這首完整的五言敘事詩，以第一人稱語氣敘述，盡情渲染了老兵的不幸遭遇和內心無法忍受的悲痛。這里，突出老兵出門張望（“出門東向看”）與老淚縱橫（“淚落沾我衣”）這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕 的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。 面對這個五破荒蕪的家園 ， 這位老兵的心 碎了。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安家的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。六十五年的艱難歲月，自己都由一個生機勃勃的少年，變成了老態(tài)龍鐘、行將就木的衰翁了，哪里還敢指望去時的 家人全都在世呢？豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。 這里，“十五”“八十”可理解為實數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久。庭院里長著野生的谷子，井臺上長著野生的葵菜。 宋朝人郭茂倩 將自兩漢至唐 代樂府詩匯編成《樂府詩集》，并分為十二類：郊廟歌辭，燕射歌辭，橫吹曲辭 ，鼓吹曲辭，相和歌辭，清商曲辭，舞曲歌辭，琴曲歌辭，雜曲歌辭，近代曲辭，雜歌謠辭，新樂府辭。兩漢樂府詩大多“感于哀樂，緣事而發(fā)”（班固語），繼承了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，廣泛反映了兩漢的社會面貌，反映了人民的疾苦和思想感情。我們接觸的《朝天子 唐詩、宋詞被譽 為中國古典文學的“雙璧”?！对娊?jīng)》和《楚辭》并稱為“風騷”?；貞洝赌咎m詩》出處，復習講解樂府及樂府詩： 詩歌的發(fā)展脈絡 我們現(xiàn)在能看到有文字記載的最早 的歌謠是四、 五千年前黃帝時代的《彈歌》，僅八個字：“斷竹，續(xù)竹。 教學難點 體會蘊涵在詩詞中的感情和思想 。 3． 領會詩的意境和語言特點，把握古代詩詞的多種體裁。 教 學 過 程 【導入】古代詩歌是我 國傳統(tǒng)的文化 瑰寶，是中華文化寶庫中的璀璨明珠。射出彈丸，追殺野獸。“樂府雙璧”指的就是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩《孔雀東南飛》和《木蘭詩》。寫詞要依據(jù)詞調，詞牌就是詞調的名稱
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