初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案分析及對策(存儲版)
【正文】 。據(jù)有關(guān)人士調(diào)查，若孩子的父母親由于各種原因長期疏于管理自己的孩子，則使他們身上或多或少存在著各種各樣的學(xué)習(xí)困難問題。 學(xué)困生形成原因 寄宿制學(xué)校學(xué)困生的形成原因很多。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，絕大多數(shù)年輕的父母都外出務(wù)工，把孩子交到寄宿制學(xué)校。 個案詳情 本校八年級寄宿生王倩倩。一個人就在下面偷偷摸摸的玩，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，而且經(jīng)常不做功課。當(dāng)他們回答正確時，我總是面帶笑容說：“你又有進步啦”，“很好”。 轉(zhuǎn)化效果： 起初，該生還保持原有的一貫作風(fēng)，上課還是不聽，要么自己跟自己玩要么左顧右盼。每次作業(yè)居然能獨立完成，而且正確率也越來越高。要更多的給予他們溫暖的感化，讓他們多一份真誠的感動，喚醒、激活人與人之間心中潛藏著的對于美好生活與美好事物的向往，激發(fā)他們前進的內(nèi)在動力。 讓我們摒棄對學(xué)困生的偏見，多給學(xué)困生一些愛心，讓愛的陽光溫暖學(xué)困生的心靈，讓愛的雨露滋潤學(xué)困生的學(xué)習(xí)和成長，積極探索新方法和技巧，努力加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生。反復(fù)地教育，就是要求我們對于“學(xué)困生”的進步不能自我陶醉，對于他們的舊病復(fù)發(fā)不能灰心喪氣。慢慢的，她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心被培養(yǎng)起來了，上課有時也能集中注意力聽講了。輪到數(shù)學(xué)晚讀時，讓她背誦公式
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