13教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 形成整體的印象。 總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過師生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 二、指導(dǎo)生字書寫。 第二課時(shí) 一、 表演課本劇。 討論、交流：盲人說的對(duì)不對(duì)？為什么？他們錯(cuò)在哪兒里？ 教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的哲理。 6. 出示課件， 用“ 與小象交朋友 ”的方式，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 （ 2）同桌互讀，檢查生字的認(rèn)讀情況。 ， 說一說自己的感受。 2. 展開小組討論，對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 13 盲人摸象 教 材： 冀教版 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 單 元： 哲理故事 板 塊： 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： “ 盲人摸象 ” 是大家熟悉的寓言，說的是四個(gè) 盲人 以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據(jù)，說大象的形狀 像 墻， 像 棍子， 像 柱子和繩子等，他們都自以為是，爭(zhēng)個(gè)不休。 過程與方法： 1. 反復(fù)誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。 1. 同學(xué)們，你們見過大象嗎？ 能不能說一說 它們是什么樣的 ？ 2. 課件展示 大象的圖
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