“雙有效”研討課活動(dòng)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師總是引導(dǎo)用“我認(rèn)為因?yàn)椤钡木涫絹?lái)說(shuō)話。 第3頁(yè) 共3頁(yè)。 樹(shù)立口語(yǔ)交際的意識(shí)。 雖然我存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我前進(jìn)，向高素質(zhì)教師邁進(jìn)。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒(méi)人聽(tīng)都白搭。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，在課堂結(jié)構(gòu)都沒(méi)有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題，有待我在實(shí)踐中慢慢探索。交流中，學(xué)生所說(shuō)的每一句話都是發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，很自然地引出自
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