8自主學(xué)習(xí)提高效率(存儲(chǔ)版)
【正文】 下來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)更主動(dòng)積極?！薄拔野l(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)條，畫(huà)不完。根據(jù)長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬，學(xué)生很快會(huì)說(shuō)出平行四邊形的面積＝底高，這樣學(xué)習(xí)新知識(shí)中的難點(diǎn)迎刃而解，實(shí)現(xiàn)了新知的遷移和內(nèi)化。可以買多少。在課堂上應(yīng)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，呼起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛(ài)，讓他們?cè)谄惹械男枨笙聦W(xué)習(xí)，使他們把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。小紅去春游準(zhǔn)備了20元錢(qián)，商店里面包每只1元、可樂(lè)每罐2元、蘋(píng)果每千克4元。 ２、參與公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。生“我發(fā)現(xiàn)每條折痕都通過(guò)圓心。問(wèn)：大家從聽(tīng)見(jiàn)的聲音中，猜一猜盒子里會(huì)是什么東西?！眱和那榫w、情感處于急劇發(fā)展時(shí)期，情緒狀態(tài)帶有很大的情境性，容易激起共鳴。自主學(xué)習(xí)提高效率 自主學(xué)習(xí)提高效率 有些學(xué)生有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來(lái)。如在一年級(jí)教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，在課始，教師取一個(gè)盒子，晃動(dòng)幾下。 在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》中，讓學(xué)生拿出教師發(fā)的圓，要求先對(duì)折幾次，描出幾條折痕，然后量一量每
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