8自主學習提高效率-預覽頁
【正文】 教師對他的關注，這將直接影響到他們的學習效率。教師這樣一問，學生馬上對學習內容感興趣了，大家爭先恐后地猜測，“是皮球”“是乒乓球”，我們就拿出來看一看，生齊說“乒乓球”。教師要啟發(fā)、引導學生親自參與這些創(chuàng)造性活動的過程，以達到開發(fā)智力和能力，提高創(chuàng)造思維的品質，增強創(chuàng)造力的目的，因而教師應結合教學內容，設計出利于學生參與的教學環(huán)節(jié)，提高學生的參與程度，進而培養(yǎng)學生的參與意識?！薄拔野l(fā)現(xiàn)每條折痕的長度都相等?！薄拔野l(fā)現(xiàn)一條半徑等于二分之一條直徑。 教師可結合新授的例題，引導學生動手沿平行四邊形的對角線折一折、移一移、拼一拼，根據割補后長方形與原平行四邊形間的關系，判斷平行四邊形的底相當于長方形的長，平行四邊形的高相當于長方形的寬。這需要教師長期不厭其煩的指導、鼓勵，使學生養(yǎng)成提問題的習慣，從而培養(yǎng)良好的思維習慣、學習習慣，不斷提高思維水平 學生理解了新知識后，還需要通過練習加深理解，使知識轉化成技能，并通過練習發(fā)展學生的思維能力。你能幫她一下，小紅可以買什么。這些問題，學習有困難的學生也能解決，也能品嘗到成功的喜悅。 第5頁 共5頁
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