20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word學案(存儲版)
【正文】 備工作有秩序的進行，并不是在四個地方買 問題六： 借用木蘭的心理狀態(tài)勾畫了征途上的景物，表達了木蘭對親人的思念之情 這樣寫極大地豐富了主人公的形象，突出了文章的主題。 （ 4）比喻、反問：雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 用比喻生動形象寫出木蘭女扮男裝的巧妙 問題九： 答案示例：贊成前者。女亦無所思，女亦無所憶。 問題二： 1.（ 1）帖花黃： 帖 通 貼 ，意思 粘貼 （ 2）出門看火伴： 火 通 伙 ，意思 伙伴 2. 市 名詞，集市，市場 動詞，買 3.（ 1）名詞動用，買 （ 2）名詞動用，記下 4.（ 1） 爺 ． ：古義父親 ，今義爺爺 （ 2） 但 ． ：古義只 ，今義表轉(zhuǎn)折連詞 （ 3） 郭 ． ：古義外城 ，今義用作姓氏（ 4） 走 ． ： 古義跑 ，今義行走 5.(1)省略句，“愿為（此）市鞍馬”，愿意為此去買鞍馬。 東市 /買駿馬，西市 /買鞍貉，南市 /買轡頭，北市 /買長鞭。 tu242。 學生的語言表達能力。 文言句式主要有“判斷句、被動句、省略句、倒裝句”等 注意概括時要是一句完整的話，有主語，謂語。 8 可以用書中原文回答，也可以用自己的話概括，也可以兩者結(jié)合。 （ 1）愿為 市 ． 鞍馬： （ 2） 策 ． 勛十二轉(zhuǎn)： 。 問題二： 二讀，通文意。 （ 2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年 歸。學生可按段或?qū)哟蝸須w納課文的主要內(nèi)容，然后 按歸納的文字來串通課文，復(fù)述課文時不僅要掌握詩中敘事的各個環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點，做到詳略得當。 過程與方法： 反復(fù)朗讀，討論理解木蘭形象。這是一首優(yōu)美的敘事詩，又稱《木蘭辭》。 注意“可”與“汗”搭配為特殊讀音，“燕、騎”是多音字。找出 下面句子中的通假字，并解釋。二段問答句，可深 沉些。 （ 1）愿為市鞍馬： (2)問女何所思： 問題三： 三
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1