【正文】 會(huì)關(guān)系有一個(gè)較為全面的了解。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識(shí)和魅力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績(jī)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。中小學(xué)是開啟學(xué)生心智的主要階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，讓他們得到自然健全的發(fā)展，為將來知識(shí)積累作準(zhǔn)備。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。作為一名校長(zhǎng)要管理好一個(gè)學(xué)校，自身需具有個(gè)性的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，對(duì)學(xué)校的發(fā)展要做到心中有鴻圖；需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和感悟；需常對(duì)工作進(jìn)行反思。 教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過。善于學(xué)習(xí)的人是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人?？鬃诱f過：其身正，不言也行；其身不正，雖令不從。依我所見，一所學(xué)校要辦出特色，必須牢牢把握管理的重點(diǎn)，既教學(xué)常規(guī)運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量管理。當(dāng)今，尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。強(qiáng)調(diào)班子成員要有求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的精神。 總之，新形勢(shì)下的校長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。 六是瞄準(zhǔn)目標(biāo)，再鼓士氣。同時(shí)要善于掌握政策，政策是風(fēng)向標(biāo)，是辦成增養(yǎng)的教育的有力基石。校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)每個(gè)同志的特長(zhǎng)和不足做到了如指掌。 實(shí)事求是是鄧小平同志思想的精髓，雖然只有四個(gè)字，但要做到卻是一件不容易的事，一刀切齊步走，搞形式主義都是不實(shí)事求是的表現(xiàn)。同時(shí)，要廉潔，為官一任，造福一方，要給學(xué)校留點(diǎn)什么，要讓別人說你干了些什么，沒有混日子。要理解和信任教師，要經(jīng)常性換位思考，若果我們是教師，這種制度能否推行，這樣行嗎。 五是要有知人善任能力。 二是要有明確的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)。 四是細(xì)化管理，夯實(shí)責(zé)任。 改革教師任用制度，采取用人之長(zhǎng)、避人所短、人盡其才、量才所用的原則，進(jìn)行擇優(yōu)錄用、競(jìng)爭(zhēng)上崗。 三、要抓好隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 首先是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要建立結(jié)構(gòu)合理，功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī) 構(gòu)，明確各自職責(zé)和任務(wù)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高大遠(yuǎn)的要求，必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。 三、完善制度建設(shè)重抓基礎(chǔ)教學(xué)和特色 完善制度，優(yōu)化管理。但校長(zhǎng)的威信不是教師對(duì)你權(quán)力的屈服，而是對(duì)你人格魅力的認(rèn)同。現(xiàn)代校長(zhǎng)不僅要有淵博豐富的知識(shí)，更重要的是要做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用?！彼砸粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)能做到學(xué)校各項(xiàng)工作是為了一切師生，為了師生的一切，一切為了師生，你自然就會(huì)成為一名名副其實(shí)的好校長(zhǎng) 第四篇：淺談如何當(dāng)好小學(xué)校長(zhǎng)淺談如何當(dāng)好小學(xué)校長(zhǎng) 內(nèi)容摘要。這是提高學(xué)校管理層次的根本途徑。 六、校長(zhǎng)要常常搞教研、理性思考教育問題 當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革向中小學(xué)校長(zhǎng)提出了一個(gè)新的課題，我們的教學(xué)如何變知識(shí)灌輸為能力培養(yǎng)。對(duì)工作中的“能人”，應(yīng)充分讓其釋放能量，各盡其能、各得其所。學(xué)校管理是在科學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，以健全的剛性制度和彈性的人性管理做支撐，在二者相輔相成中動(dòng)態(tài)生成，從而有效地促進(jìn)辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果說人性化管理講感情、重“親情”、照顧情緒、滿足需要，那么只講人性化未免有失偏頗。人性化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關(guān)懷，而這種關(guān)懷又成為連接學(xué)校、管理者與教師情感的紐帶。校長(zhǎng)對(duì)人要有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵(lì)人、成就人，理解和滿足教職工追求自我利益最大化的心理，創(chuàng)造條件為教職工謀利；要做到表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話，使其有溫暖感；對(duì)取得成就的教師給予鼓勵(lì)，使其有成就感；對(duì)優(yōu)秀教師評(píng)優(yōu)、提拔給予傾斜，使其有歸屬感。時(shí)刻用 1 苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。只有懂得管理，學(xué)會(huì)管理，才能充分發(fā)揮師生員工的積極性，使學(xué)校充滿和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的氣氛，使教育、教學(xué)質(zhì)量逐年上升。 學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。小學(xué)是開啟學(xué)生心智的重要階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，讓他們得到自然健全的發(fā)展，為將來知識(shí)積累作準(zhǔn)備。校長(zhǎng)還應(yīng)該做到以誠(chéng)待人，重用賢才?！吧朴谩?，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成?？梢哉f，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。首先要求校長(zhǎng)既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。 第二篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校強(qiáng)化服務(wù)意識(shí) 完善激勵(lì)機(jī)制 提高教育質(zhì)量 ——淺議農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理好一所學(xué)校 教育界有句名言：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這是提高學(xué)校管理層次的根本途徑。 五、校長(zhǎng)要常常搞教研、理性思考教育問題 當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革向中小學(xué)校長(zhǎng)提出了一個(gè)新的課題，我們的教學(xué)如何變知識(shí)灌輸為能力培養(yǎng)。一所學(xué)校辦學(xué)的好與差，光幾個(gè)班子人員是不夠的，必須有一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。管理?yīng)有條框，但不冰冷，應(yīng)有彈性，但不盲從?？蓪W(xué)校管理仍然需要?jiǎng)傂缘墓芾怼? 三、校長(zhǎng)在管理上要做到人性化與制度化相輔相成 人性化管理無論是作為一個(gè)口號(hào)，還是作為一種理念或是一種管理方式，它的提出是符合現(xiàn)代人心理需求的。良好的人際關(guān)系和高超的處事藝術(shù)能夠團(tuán)結(jié)人、凝聚人，把學(xué)校的目標(biāo)化為全體教職工的共同行動(dòng)，有1 利于校長(zhǎng)意圖和學(xué)校整體的實(shí)現(xiàn)。具體工作中，校長(zhǎng)要摒棄官位意識(shí)，提高為師生服務(wù)的熱情，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感；淡化管束意識(shí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷；拋開功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)；要知人善任，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模。學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)之實(shí)踐總結(jié)——談校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校 XX縣區(qū)赤嶺民族中心學(xué)校南山小學(xué)校長(zhǎng) 林亞法 陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一校之魂。下面，談一點(diǎn)自己的看法，以期同行共同切磋： 一、校長(zhǎng)要有凝聚力較強(qiáng)的人格魅力 （1）校長(zhǎng)要有很高的政治道德責(zé)任。 （4）校長(zhǎng)要有良好的人際關(guān)系和處事藝術(shù)。三要有虛心向人家學(xué)習(xí)的態(tài)度，在向人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，展開自己的弱勢(shì)，辦出有自己特色的學(xué)校。 人性化管理的核心是以人為本、追求和諧。人性化不是你好、我好、他也好，制度化也不是冷冰冰、赤裸裸的。也就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成。這樣，老師才能信服，教職工才能全心全意為學(xué)校出力，學(xué)校的工作才會(huì)有起色。校長(zhǎng)要帶頭搞教研，積