7學(xué)校支部黨建工作思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，考評(píng)指標(biāo)體系以學(xué)校5個(gè)黨支部為評(píng)估對(duì)象，以黨建工作為主線，構(gòu)建了包括支部建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、工作實(shí)績(jī)、創(chuàng)新發(fā)展4個(gè)一級(jí)指標(biāo)。此舉，把中央、省市從嚴(yán)治黨的要求轉(zhuǎn)化為基層黨員的行動(dòng)，把學(xué)校黨委總的發(fā)展目標(biāo)和支部的工作目標(biāo)有機(jī)地契合在一起。學(xué)校黨委構(gòu)建的支部黨建工作考評(píng)閉環(huán)系統(tǒng)，即目標(biāo)、實(shí)施辦法、保障措施和反饋運(yùn)用相聯(lián)系，在執(zhí)行中完善和糾正偏差，可以真正落實(shí)制度要求。 [2]陳小鴻。 參考文獻(xiàn)： [1]謝晶瑩。每一個(gè)黨支部、黨員干部案頭多了一面有形的鏡子，群眾的心中有了一把無形的尺子，它時(shí)刻檢查著黨支部工作是否完成到位，促使黨支部和黨員把落實(shí)黨建工作責(zé)任作為自己的自覺行動(dòng)，形成上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的基層黨建工作新格局。學(xué)校召開黨建工作考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審定各支部工作計(jì)劃并將由支部自身提出的工作計(jì)劃納入支部黨建考評(píng)指標(biāo)中。學(xué)校黨委系統(tǒng)研究了黨的綱領(lǐng)性文件和黨建工作相關(guān)的制度文件和規(guī)范，確定主要以《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)黨的建設(shè)工作的實(shí)施意見》《XX市教育系統(tǒng)學(xué)校（單位）基層服務(wù)型黨組織建設(shè)指標(biāo)體系》和市委教育工委的年度黨建重點(diǎn)工作計(jì)劃為依據(jù)。支部黨建工作中尚存有較大的隨意性、被動(dòng)性，各個(gè)支部雖然能根據(jù)上級(jí)黨組織的要求完成階段性任務(wù)，但系部黨組織運(yùn)行機(jī)制不夠健全，缺乏規(guī)范和計(jì)劃。要解決這些問題，加強(qiáng)和改進(jìn)支部黨建工作考評(píng)體系建設(shè)勢(shì)在必行。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，管黨治黨，必須嚴(yán)字當(dāng)頭，把嚴(yán)的要求貫徹全過程，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。為了解決基層黨組織建設(shè)產(chǎn)生的上述問題，南京衛(wèi)生學(xué)校黨委對(duì)支部開展黨建工作質(zhì)量考評(píng)，這種考評(píng)既不是上級(jí)
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