7學校支部黨建工作思考(存儲版)
【正文】 ，考評指標體系以學校5個黨支部為評估對象，以黨建工作為主線，構建了包括支部建設、隊伍建設、工作實績、創(chuàng)新發(fā)展4個一級指標。此舉，把中央、省市從嚴治黨的要求轉化為基層黨員的行動，把學校黨委總的發(fā)展目標和支部的工作目標有機地契合在一起。學校黨委構建的支部黨建工作考評閉環(huán)系統(tǒng)，即目標、實施辦法、保障措施和反饋運用相聯系，在執(zhí)行中完善和糾正偏差，可以真正落實制度要求。 [2]陳小鴻。 參考文獻： [1]謝晶瑩。每一個黨支部、黨員干部案頭多了一面有形的鏡子，群眾的心中有了一把無形的尺子，它時刻檢查著黨支部工作是否完成到位，促使黨支部和黨員把落實黨建工作責任作為自己的自覺行動，形成上下聯動、整體推進的基層黨建工作新格局。學校召開黨建工作考評領導小組會議審定各支部工作計劃并將由支部自身提出的工作計劃納入支部黨建考評指標中。學校黨委系統(tǒng)研究了黨的綱領性文件和黨建工作相關的制度文件和規(guī)范，確定主要以《中國共產黨章程》《關于進一步加強全市中小學黨的建設工作的實施意見》《XX市教育系統(tǒng)學校（單位）基層服務型黨組織建設指標體系》和市委教育工委的年度黨建重點工作計劃為依據。支部黨建工作中尚存有較大的隨意性、被動性，各個支部雖然能根據上級黨組織的要求完成階段性任務，但系部黨組織運行機制不夠健全，缺乏規(guī)范和計劃。要解決這些問題，加強和改進支部黨建工作考評體系建設勢在必行。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話指出，管黨治黨，必須嚴字當頭，把嚴的要求貫徹全過程，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。為了解決基層黨組織建設產生的上述問題，南京衛(wèi)生學校黨委對支部開展黨建工作質量考評，這種考評既不是上級
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1