讀書書香征文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 在同學(xué)中間偷瞄故事書的畫面；黃土高坡的雨后，坐在石凳上的我，搖頭晃腦背誦唐詩(shī)宋詞的畫面；低矮潮濕的教室，站在椅子上的我，粉筆劃過黑板留下優(yōu)美詞句的畫面；鴉雀無聲的課 堂上，滿臉自豪的我，聽著老師在講臺(tái)上朗讀著我寫的作文的畫面；學(xué)完《火燒云》后的傍晚，夕陽(yáng)下我和小伙伴看向遠(yuǎn)方，心中有畫眼中有光的畫面，這些記憶深刻的畫面無不有閱讀的存在，或許現(xiàn)在看來，孩童時(shí)的背誦并不是真正的閱讀，但不可否認(rèn)，那些年的背誦一點(diǎn)一點(diǎn)在我心里埋下了一顆叫做閱讀的種子。 此時(shí)，如果有人問我： “ 你以后會(huì)一直堅(jiān)持的事情是什么？ ”我的答案依然是 “ 閱讀 ” ，世界那么大，人生那么長(zhǎng)，好看的書那么多，不要著急，我們一起慢慢走、慢慢讀。想來好笑，那時(shí)為了爭(zhēng)得一本好看的書刊，要好的同學(xué)可以反目成仇，好長(zhǎng)時(shí)間視同路人，這大概和當(dāng)時(shí)課外生活貧乏，學(xué)生家境貧寒，能夠有閑錢買課外書的同學(xué)比較少有一定的關(guān)系吧。 常言說，在家千日好，出門萬(wàn)事難。從發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病毒入侵以來，黨中央一聲令下，全國(guó)人民積極響應(yīng)，萬(wàn)眾一心，眾志成城，迅速投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)之中，并舉全國(guó)之力馳援湖北武漢，他們一個(gè)個(gè)以大愛無疆的博大情懷、無私奉獻(xiàn)的高尚品格和晝夜奮戰(zhàn)的頑強(qiáng)毅力同病魔做著 殊死搏斗，譜寫了一曲曲用心血汗水甚至生命誓死搶救患者的壯美贊歌。 。高力偉忍受不了這種寄人籬下的精神折磨，在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)心掙扎后，終于痛下決心，踏上了回國(guó)的歸途。 本書中，作家閻真以他慣于描寫人物心理活動(dòng)的細(xì)膩手法，以主人公高力偉和他的妻子林思文為貫穿全書的主線，向我們展示了一幅出國(guó)留學(xué)生旅居加拿大紐芬蘭、多倫多等城市的生活場(chǎng)景。如果有誰(shuí)拿來一本不知從那得到的雜志，一定會(huì)被全宿舍奉為至寶，誰(shuí)都想先睹為快，這時(shí)候往往是主人先看完后，再交給與他關(guān)系最為密切的同學(xué)接著看，依此類推，一般情況下大家都能自覺遵守這個(gè)不成文的約定。從路遙到東野圭吾，從《平凡的世界》到《解憂雜貨鋪》，從《態(tài)度》到《天使在人間》，從《白夜行》到《斷舍離》，有古今中外的文學(xué)名著，有偵探排行榜上的榜首作品，有網(wǎng)文博主的得力作品，在日復(fù)一日的閱讀中，我找到了工作與生活的平衡點(diǎn)，認(rèn)同了自己的平凡并繼續(xù)努力前行，學(xué)會(huì)了與世界萬(wàn)物握手言和。 因書結(jié)緣，閱讀落在心里，生根發(fā)芽。我仿佛看到了宋朝岳飛抗金的情形，我仿 佛看到了明朝戚繼光抗倭的身影，我仿佛看到了先烈們跟日軍浴血奮戰(zhàn)，我仿佛看到了人民群眾為了保護(hù)共產(chǎn)黨員血染家園。他也從來不去對(duì)別人妄加評(píng)價(jià)。父母是良師益友，不論工作還是生活中的問題，他們都能客觀辯證的分析，為我解開心結(jié)，讓我重拾對(duì)生活的信心，以更飽滿的精神狀態(tài)去迎接之后的每一個(gè)日暮晨昏。歷史上的明君昏主，忠臣奸佞，英雄小人等歷歷在目，從此我的生活變得豐富多彩，我的精神 世界無比豐盈，從書本中汲取到的力量像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我的心田，使我陽(yáng)光快樂地生活，積極努力地學(xué)習(xí)，我的生活充滿了溫暖絢麗的陽(yáng)光。 此時(shí)，如果有人問我： “ 你以后會(huì)一直堅(jiān)持的事情是什么？ ”我的答案依然是 “ 閱讀 ” ，世界那么大，人生那么長(zhǎng)，好看的書那么多，不要著 急，我們一起慢慢走、慢慢讀。物質(zhì)貧乏的年代，黑黑瘦瘦的我，擠在同學(xué)中間偷瞄故事書的畫面；黃土高坡的雨后，坐在石凳上的我，搖頭晃腦背誦唐詩(shī)宋詞的畫面；低矮潮濕的教室，站在椅子上的我，粉筆劃過黑板留下優(yōu)美詞句的畫面；鴉雀無聲的課堂上，滿臉自豪的我，聽著老師
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