【正文】 有詩書氣自華 ” 。 【篇四】 閑暇時光，為自己泡一杯清茶，信手拿來一本喜愛的書籍，或逐字逐句仔細(xì)品味，或一目數(shù)行粗略瀏覽，粗讀細(xì)看完全由著自己當(dāng)時的心境。曾幾何時，在國門逐漸開放的大背景下，一股 “ 出國熱 ” 的浪潮席卷全國 。無論身處何地，都要時刻維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，牢牢記住自己的根之所系、血脈所在。讀著讀著，竟被作者娓娓的敘述所吸引，思緒也隨之進(jìn)入主人公的內(nèi)心世界，與之同悲同喜、同苦同樂。 20xx 年 8 月，從校園到職場， 2018 年 6 月，從單身到成家，短短兩年時間，身上的責(zé)任重重加碼，角色的轉(zhuǎn)變，帶來的是焦慮、煩躁、不適等負(fù)面情緒，直到我又拿起了書，這些情緒才慢慢地緩和。我仿佛看到了書中所寫到的一切。日常工作生活之余，我經(jīng)常會去陪陪父母，每晚半小時的電話從未中斷過，即使再忙再累，哪怕聽到他們的幾句聲音，也讓人大感安心。終于，我嘗試著拿起筆，寫出自己所見所聞，寫出自己的情感過往，當(dāng)結(jié)尾句號落下的時候，隱約看到某本書上我成長的足跡，閱讀的種子終于繁花盛開。物質(zhì)貧乏的年代，黑黑瘦瘦的我，擠在同學(xué)中間偷瞄故事書的畫面；黃土高坡的雨后，坐在石凳上的我，搖頭晃腦背誦唐詩宋詞的畫面；低矮潮濕的教室，站在椅子上的我，粉筆劃過黑板留下優(yōu)美詞句的畫面；鴉雀無聲的課堂上，滿臉自豪的我，聽著老師在講臺上朗讀著我寫的作文的畫面；學(xué)完《火燒云》后的傍晚，夕陽下我和小伙伴看向遠(yuǎn)方，心中有畫眼中有光的畫面，這些記憶深刻的畫面無不有閱讀的存在，或許現(xiàn)在看來，孩童時的背誦并不是真正的閱讀，但不可否認(rèn)，那些年的背誦一點一 點在我心里埋下了一顆叫做閱讀的種子。歷史上的明君昏主，忠臣奸佞，英雄小人等歷歷在目，從此我的生活變得豐富多彩，我的精神 世界無比豐盈，從書本中汲取到的力量像涓涓細(xì)流滋潤我的心田，使我陽光快樂地生活，積極努力地學(xué)習(xí)，我的生活充滿了溫暖絢麗的陽光。他也從來不去對別人妄加評價。 因書結(jié)緣，閱讀落在心里，生根發(fā)芽。如果有誰拿來一本不知從那得到的雜志，一定會被全宿舍奉為至寶，誰都想先睹為快，這時候往往是主人先看完后，再交給與他關(guān)系最為密切的同學(xué)接著看，依此類推，一般情況下大家都能自覺遵守這個不成文的約定。高力偉忍受不了這種寄人籬下的精神折磨，在經(jīng)過長時間的內(nèi)心掙扎后，終于痛下決心，踏上了回國的歸途。從發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病毒入侵以來，黨中央一聲令下，全國人民積極響應(yīng)，萬眾一心，眾志成城，迅速投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)的人民戰(zhàn)爭之中，并舉全國之力馳援湖北武漢，他們一個個以大愛無疆的博大情懷、無私奉獻(xiàn)的高尚品格和晝夜奮戰(zhàn)的頑強毅力同病魔做著 殊死搏斗，譜寫了一曲曲用心血汗水甚至生命誓死搶救患者的壯美贊歌。想來好笑，那時為了爭得一本好看的書刊，要好的同學(xué)可以反目成仇，好長時間視同路人，這大概和當(dāng)時課外生活貧乏，學(xué)生家境貧寒，能夠有閑錢買課外書的同學(xué)比較少有一定的關(guān)系吧。物質(zhì)貧乏的年代，黑黑瘦瘦的我，擠在同學(xué)中間偷瞄故事書的畫面；黃土高坡的雨后，坐在石凳上的我，搖頭晃腦背誦唐詩宋詞的畫面；低矮潮濕的教室，站在椅子上的我，粉筆劃過黑板留下優(yōu)美詞句的畫面；鴉雀無聲的課 堂上，滿臉自豪的我，聽著老師在講臺上朗讀著我寫的作文的畫面；學(xué)完《火燒云》后的傍晚，夕陽下我和小伙伴看向遠(yuǎn)方，心中有畫眼中有光的畫面，這些記憶深刻的畫面無不有閱讀的存在，或許現(xiàn)在看來，孩童時的背誦并不是真正的閱讀，但不可否認(rèn)，那些年的背誦一點一點在我心里埋下了一顆叫做閱讀的種子