7學校勞動實踐基地的調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 的大洋州中學實行班級管理，建立了班級獎懲，師生互評。二是學生自己獲得實惠，每天可以吃到自種的免費時令蔬菜，同時在勞動中享受到了成功的喜悅，許多學生還從中找回了自信。 基地建設的場所受限。為進一步促進學?；亟ㄔO技術水平的提高，學?？上蜣r(nóng)業(yè)部門或外地聘請技術人員作指導，同時可派有技術基礎的教師去培訓。 第7頁 共7頁。 三、關于此項工作提出的幾點建議 建議政府把學校勞動實踐基地的建設與當?shù)氐男罗r(nóng)村建設有機結(jié)合起來，政府給學校創(chuàng)造條件，比如為學校提供土地無償租賃，學?；亟ㄔO搞好了，也將是新農(nóng)村的一個亮點。根據(jù)經(jīng)驗，學校就開辟一塊蔬菜基地，啟動資金至少也要近萬元，若進行養(yǎng)殖業(yè)，則成本投入還更大。⑶有了創(chuàng)新的理念，有了科學的發(fā)展觀，有了科學的管理，學校勞動基地的建設取得了成功，帶來了可喜的效益。一是有勞動基地的縣（區(qū)）都將這項工作納入了年終考核評估，并占有相當比重的分值。xx縣的農(nóng)村中小學更呈現(xiàn)生機，蔬菜基地和養(yǎng)豬業(yè)幾乎是校校有，師生不但獲得了勞動技能，還時刻享受到了成功的喜悅。三是突出特色，打造精品。 加強領導，統(tǒng)一認識，全面規(guī)劃。學生有何反映。是培養(yǎng)中小學生的勞動觀念、勞動技能、陶冶情操的有效途徑。學校勞動實踐基地的調(diào)研報告 一、調(diào)研目的 深入學習科學發(fā)展觀，積極建設農(nóng)村中小學校勞動實踐基地。 三、調(diào)研概況 勞動實踐場所的建設，是學校德育教育的一個重要載體，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。 學校教師有何認識。 一、基地建設的基本情況和主要做法 xx市教育主管部門就農(nóng)村中小學校勞動
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