7學習做人的道理，勝過學習文化知識(存儲版)
【正文】 ，許多科學家、教育家稱斯賓塞為人類歷史上的第二個牛頓。學生在快樂的學習狀態(tài)下學習最有效，教育要盡可能引起學生學習的興趣讓興趣成為學生學習的動機。其三權力。 第9頁 共9頁。確實先不說我們的各科知識有多少是由自然中來而我們所學的知識最終又該回歸到哪里。斯賓塞先生這樣說教育的目的是讓孩子成為快樂的人教育的手段和方法也應該是快樂的。哪一種教育方法培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才包括在許多領域被稱為天才的人最多。只有一個快樂的人看到孩子時，才會看到孩子的優(yōu)點，而一個不快樂的人，看到孩子時，看到的更多的卻是孩子的 缺點。教育應該是快樂的?，F(xiàn)在有很多學生的家長都感覺被孩子折騰的苦死了，累死了，煩死了，火死了，急死了，傷心死了。快樂的教育就是心情愉快的去進行教書育人，同時也是把快樂傳寄給我們的學生。樂在哪里。（唐吳兢《貞觀政要刑法》）任何事情都是物極必反，一旦超過度，就容易出問題了。第三，樂而有舍。做父母光顧自己樂不思子憂是不對的。一個人追求快樂、享受快樂時，一定要有后顧之憂，要在毫無憂慮、毫無不良后果的情況下盡享快樂，不能只圖一時之樂。呵斥和指責不會帶來好的結果。通過教學內容喚起學生的生活積累，讓學生把課內知識與課外知識有機聯(lián)系起來，學得更深，更廣。每一個人生活在現(xiàn)實社會中，都渴望著成功，而且很多有志之士為了心中的夢想，付出了很多，然而得到的卻很少，這個問題不能不引起人們的深思：你不能說他們不夠努力，不夠勤勞，可為什么偏偏落得個一事無成的結局呢。人才和錢，誰更重要。責任和錢，誰更重要。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。讓教學內容成為學生通向真實生活，通向廣闊世界的橋梁。教育應該是快樂的，當每個學生處于不快樂的情緒中時，學生的智力和潛能就會大大降低。教育學生在追求快樂時要力爭做到：第一，樂而有憂。父母一個勁兒地玩，卻叫孩子學習，孩子不安心學 習的責任怪不了孩子。如果只圖一時之快，不該看的也去看，不該聽的也豎著耳朵聽，不該說的照樣胡說八道，不該做的事情照做不誤，那就不是能不能享受生活的快樂問題，而是人生要出問題了。樂不可極，極樂成哀；欲不可縱，縱欲成災?？墒俏艺业搅俗约旱奈恢?，我很幸福。作為家長或老師，應該用快樂的辦法去教育學生，使他們在上課時或在家完成功課時像玩耍一樣快樂。教育必須要讓學生在
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