蘇教版七年級(jí)下童年的朋友3(存儲(chǔ)版)
【正文】 的影響。 ? [明確 ]：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響。 祖孫倆 大家回憶一下，你的外祖母、祖母、爺爺、奶奶是怎樣關(guān)愛(ài)你的，可以說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸黄恼聛?lái)體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)。 1．外貌描寫中感受到對(duì)“我”的影響。 在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊。 問(wèn)題：課文中哪些地方能體現(xiàn)出外祖母的愛(ài)心 ? 明確：“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”“說(shuō)話好似在用心地唱歌”“她微笑的時(shí)候 …… 閃出一種難以形容的愉快光芒”等正面描寫以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。 ? 體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。 外祖母是我終身的朋友， 最知心的人，最了解、最 珍貴的人。 皺 紋 zh242。 作者像 作者簡(jiǎn)介： ? 高爾基（ 18681936）蘇聯(lián)作家。 ? 文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩，以及學(xué)習(xí)人物描寫的方法。 鬃 zōng 臉頰 ji225。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。 ? 神態(tài)描寫： ? 快活 當(dāng)堂訓(xùn)練 ? 仿寫：寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。 一讀，整體感知課文，感受外祖母慈愛(ài)的形象。
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