【正文】 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展。課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體做法先周備課。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。六、教學進度安排備注：按實際情況可以自己安排最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個老師都會做好。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教等。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這兩個班經(jīng)過我這個學期的精心的英語教學后，在英語學習方面雖有起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平?？傊ㄟ^這一學期的努力，本人所教班級英語成績都有所提高，學生學習英語的激情也不斷提高，把他們從“要我學英語”過度到“我要學英語”。對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。初中英語教師教學工作計劃。具體來說：認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。(6)學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全。能在學習中互相幫助，克服困難。突出學生主體，尊重個體差異。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。回答比較簡單的問題。同時，要進行分層次教學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我把這批同學分為四個組。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。所以我們在課前各個老師都要準備好課件等，課堂上設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣?！敖虒W有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。以中考為研究對象進行教學了解英語測試、考核的原則、要求、方法以及標準化測試步驟等。實行分層次教學。名詞所有格。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。時間是箭，去來迅疾，我們又將奔赴下一階段的教學，請一起努力，寫一份教學計劃吧。讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。提高寫作能力。二是嚴重缺乏正確的英語學習方法。第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。第四