普通小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會優(yōu)質(zhì)發(fā)言稿5篇(存儲版)
【正文】 堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)。擺講桌。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。我在此做了三方面的努力。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點，只要做個有心人，也能有很大改進(jìn)。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好 這樣幾點: 一、責(zé)任心 每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。 二、愛心 一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中?！ ∠襁@種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界?！ ∵@樣的場景在一年級新生 入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨， 也無晴”的灑脫和堅韌。我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生?！ √K霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛?！ 】傊?，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子?！ ∵€有就是獎勵進(jìn)步，鼓勵努力，比如每次默寫，背書或者小考，誰有進(jìn)步，就表揚(yáng)獎勵，有時一個本子，有時一顆糖果，有時一本書，孩子們非常開心，回家還跟家長炫耀?！ ∮捎谶@些方面的堅持，我們班學(xué)生各方面表現(xiàn)都很好，班上沒有亂拿別人東西的人，沒有打架罵人現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也比較自覺，學(xué)生也很有愛心?！ ≌?，是指言行舉止一定要有表率作用，要求學(xué)生做到的自己一定先做到，對待每個學(xué)生一定要公平，而且引導(dǎo)學(xué)生處事做人要正直誠實。跟他親近，他就會覺得離不開你，剛?cè)雽W(xué)時尤其如此，比如上個一年級時，有次出去開會，臨走學(xué)生跟我說，老師，你要快去快回哦!我說，為什么呀?她說，我會想你的。 通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信。比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯。 常聽人們感嘆:人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了?！ ≈x謝大家傾聽! 普通小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會優(yōu)質(zhì)發(fā)言稿5篇四 其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情。“但問耕耘，不問收獲”。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望?！ ∷f:“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我隨著他們微笑而微笑。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息?！ “嗉壥且粋€小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師?！ ∈紫染褪且驎畬W(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。 四、人人有事干，事事有人干 我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進(jìn)行分解。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》 一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展 好習(xí)慣，早養(yǎng)成。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果?！ ×私獍嗉墑討B(tài)： 學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。以下是小編給大家?guī)淼膸灼?
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