【正文】 得抄襲；不少于 800字。“是為了突出盧舍那大佛雕像的藝術(shù)價(jià)值已經(jīng)超過(guò)文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻”錯(cuò)，應(yīng)是喜龍仁認(rèn)為盧舍那大佛雕像在某個(gè)角度比文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻要好，作者引用喜龍仁對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻和盧含那大佛雕像的比較，是為了印證龍門(mén)的雕塑之美。因果關(guān)系牽強(qiáng)，從原文看，金磚四國(guó)青年接觸中國(guó)文化的動(dòng)機(jī)與中國(guó)文明互鑒、民心相通戰(zhàn)略沒(méi)有直接的、必然的因果關(guān)系。③加強(qiáng)中國(guó)和外國(guó)之間的民間交流。“他上書(shū)皇帝，指出朝政的過(guò)失”錯(cuò)，應(yīng)是皇上寫(xiě)信派遣使臣向他咨詢(xún)朝廷的缺點(diǎn)。黃中在王府的時(shí)候，龍大淵已得皇寵幸，黃中不曾和他親近，見(jiàn)面就作揖而退，以后其他教授大多得到龍大淵的幫忙，只有黃中不曾升官。黃中還進(jìn)言戒備邊防，又不被采納，于是請(qǐng)求調(diào)到地方任職。過(guò)了六年，皇上駕臨講筵，回頭對(duì)侍臣說(shuō) :“黃中是位老儒，現(xiàn)在哪里？年紀(jì)多大了？精力或許還沒(méi)衰退吧？”召喚入朝在內(nèi)殿接見(jiàn)，慰問(wèn)非常優(yōu)厚。 、 D[解析 ]本題考查鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言、表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古詩(shī)的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①洛陽(yáng)紙貴：借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。 ]本題考查辨析病句的能力。指請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話。③青少年在人前難以徹底傳達(dá)的喜怒悲歡，在表 情包中得到了全面宣泄，現(xiàn)實(shí)生活中飽受壓抑、煎熬的心靈得到了慰藉與補(bǔ)償。 (3)從辯證分析的角度立意：表情包不失為一種新的語(yǔ)言補(bǔ)充，也的確具備一定的敘事功能，但其內(nèi)核是孤獨(dú)與思想的貧乏，缺乏精致的美感與對(duì)時(shí)代的沉思洞見(jiàn)。 【寫(xiě)作提示】參考立意角度： (1)從豐富了人們的表達(dá)能力的角度立意 :①表情包可涵蓋表情、姿態(tài)和語(yǔ)言?xún)?nèi) 容，“一圖抵千言”，更貼近人際溝通的需求。 [解析 ]本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。⑥蹉跎歲月：指虛度光陰。③對(duì)個(gè)人無(wú)止境的漂泊生活的感傷。生了病，親手起草遺表，深深把君主的職權(quán)不可以讓左右 的人代管作為告誡。等到敵 人退走，大家慚愧敬服。宰相回頭對(duì)黃中說(shuō) :“沈介回朝，竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這話，為什么？”過(guò)了幾天，黃中告訴宰相，請(qǐng)求因隨意說(shuō)話等待處分。起初因族祖恩蔭得官。應(yīng)是十天干和十二地支。②增強(qiáng)對(duì)外文化傳播的國(guó)別意識(shí)，強(qiáng)化傳播的對(duì)象化。③繁盛的朝代和權(quán)傾一時(shí)的皇帝化為歷史煙塵，但靜穆與內(nèi)在和諧的盧舍那大佛卻永恒地留在人間。“揚(yáng)杜抑李”的現(xiàn)象，把意識(shí)形態(tài)作為基本觀念 和普遍標(biāo)準(zhǔn)，“貶魯迅，贊周作人”的現(xiàn)象，認(rèn)為審美才是文學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，都說(shuō)明評(píng)論者受到了黑格爾邏輯主義批評(píng)觀的影響，認(rèn)為每個(gè)文學(xué)文本中的意義都潛藏著支配一切文本意義的普遍規(guī)律，而且這種普遍規(guī)律貫穿在歷史全過(guò)程中。這些詞語(yǔ)都可能與不同的“青春”發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著關(guān)聯(lián)。研究發(fā)現(xiàn)，在心理健康測(cè)驗(yàn)中，大多低水平免疫系統(tǒng)的人得分更低，因此，一旦心理負(fù)擔(dān)變大，人們的心理健康指數(shù)便會(huì)呈現(xiàn)下滑狀態(tài)?！? ，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。相關(guān)部門(mén)將對(duì)犯罪分子處以重懲?！? 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (本題共 5小題， 20分 ) ， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 (3分 ) ①?gòu)垚?ài)玲的筆是凌厲的，寫(xiě)盡大家族敗落后的凄涼，寫(xiě)盡那些從 鐘鳴鼎食 ． ． ． ． 、錦衣繡襖生活墮入平俗生活中的貴族后裔的頹唐。既明點(diǎn)出“秋”字，更表明了詩(shī)人對(duì)張五的思念。孟浩然 北山白云里，隱者自怡悅。曾大敗王郎的部隊(duì)并追擊十余里，又跟隨光武帝在 羛 陽(yáng)打敗五校，使對(duì)方五萬(wàn)人投降。 文 ， 古時(shí) 讖 緯之學(xué)中指具有預(yù)示性質(zhì)的圖篆或文字 ， 是秦漢間巫師、方士預(yù)示吉兇的隱語(yǔ)。 ”丹 頓首 ． ． 謝。 世祖即位， 以 讖文 ． ． 用平狄將軍孫咸行大司馬，眾咸不悅。 景丹字孫卿，馮翊櫟陽(yáng)人也。 ，正確的兩項(xiàng)是 (5分 ) ，當(dāng)前農(nóng)村致貧原因多樣，主觀原因大于寬觀原因，未來(lái)要解決貧困問(wèn)題，就可能會(huì)面對(duì)復(fù)雜多變的扶貧狀況。過(guò)去五年里，中國(guó)政府深度利用了互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)并且引領(lǐng)相關(guān)企業(yè)一同參與扶貧事業(yè)，成為過(guò)去五年中國(guó)精準(zhǔn)扶貧的一大特色。事實(shí)上，扶貧工作極具技術(shù)性難度，因?yàn)榉鲐毜哪繕?biāo)不只是讓貧困人口接受資助，資助永遠(yuǎn)消除不了貧窮，而 是要讓貧困人口同時(shí)具有創(chuàng)造財(cái)富的能力，這才能導(dǎo)致結(jié)果并非“濟(jì)一時(shí)之貧”而是“開(kāi)終身財(cái)富之源”。菜單式扶貧開(kāi)發(fā)變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，可以有效克服大呼隆式扶貧的弊端，扭轉(zhuǎn)貧困數(shù)據(jù)來(lái)自抽樣調(diào)查、扶貧項(xiàng)目千人一面、脫貧規(guī)劃千篇一律的狀況，增強(qiáng)了扶貧資金和扶貧項(xiàng)目的針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。主動(dòng)問(wèn)需于民，傾聽(tīng)困難群眾的發(fā)展意愿，做到“你點(diǎn)我有”“你需我供”，這是基礎(chǔ)。 “我”是他藝術(shù)生涯的見(jiàn)證人，為此“我”和老蔡都笑了，這“笑”既有戲謔，也有開(kāi)心?！? ⑩從北京回來(lái)后，老蔡打電話叫我晚上來(lái)聚聚。 ⑨海帆說(shuō) :“你知道李春天為什么混不好嗎？個(gè)性太強(qiáng)，老端著藝術(shù)家的架子。上次他回鄉(xiāng)辦展我見(jiàn)過(guò)他，麻花辮子粗黑。你知道去年考浙美專(zhuān)業(yè)課我考了第幾嗎？說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥?，第三！如果不是文化課不行，早就不跟你們?cè)谶@里耗了。你們看我怎么畫(huà)跟著畫(huà)就行了。” ②李春天是我在縣群藝館學(xué)素描時(shí)的同學(xué)。 最后一個(gè)自然段用意大利文藝復(fù)興的例子對(duì)全文的中心論點(diǎn)做了印證和收束。有人說(shuō)，希臘 — 歐洲 — 美洲文化，尤其是在那個(gè)結(jié)束中世紀(jì)歐洲停滯狀態(tài)的意大利文藝復(fù)興時(shí)的百花盛開(kāi)，真正的基礎(chǔ)就在于個(gè)人的解放和個(gè)人的比較獨(dú)立。我們就根據(jù)他在這方面的態(tài)度，說(shuō)他是好的還是壞的。我們看到我們的全部自然生活很像群居的動(dòng)物。絕密★啟用前 邯鄲市 2018年高三年級(jí)第二次模擬測(cè)試 語(yǔ)文（全國(guó)卷） 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。 只要我們?nèi)婵疾煲幌挛覀兊纳詈凸ぷ鳎覀凂R上就看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。 一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。 因此，社會(huì)的健康狀態(tài)取決于組成它的個(gè)人的獨(dú)立性，也同樣取決于個(gè)人之間的密切的社會(huì)結(jié)合。 ，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人創(chuàng)造對(duì)社會(huì)的改變。張海帆搖搖頭，拿起“公道杯”給我續(xù)上茶：“跟他有好幾年不來(lái)往，這人牛哄哄的，借錢(qián)也不還，我給他打了好幾次電話，后來(lái)一看我的電話他就給摁了。我先畫(huà)給大家看。老蔡看他輕 狂得不像樣子，抽拍他肩膀說(shuō) :“大師，這是人家的作業(yè)哎！您打算幫他全畫(huà)好嗎？”這時(shí)候李春天畫(huà)好了大衛(wèi)嘴角的一個(gè)細(xì)節(jié)，他把身子向后仰，瞇著眼睛看畫(huà)，鉛筆像夾香煙似的夾在手上，“以我現(xiàn)在這種水平，教你們綽綽有余。 ⑦有一次老蔡問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)李春天到北京去