6校長應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀(存儲(chǔ)版)
【正文】 。在學(xué)校，外生性違規(guī)并非少見。錯(cuò)誤如何轉(zhuǎn)化為正確。正因?yàn)槿绱?，同類違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象才會(huì)周期性地發(fā)生，同類違紀(jì)違規(guī)行為才會(huì)愈演愈烈，師生對(duì)自己違紀(jì)違規(guī)行為被處理才會(huì)大聲喊冤，花樣百出的違紀(jì)違規(guī)行為才會(huì)不斷產(chǎn)生。而這樣的制度治校，才能真正被師生所接受。在反思問題上，當(dāng)下還存在著一種值得注意的傾向：一些校長僅反思自己的言行，而不會(huì)換位反思，不會(huì)把他人的言行作為自己反思的對(duì)象，不會(huì)從別人的言行尤其是錯(cuò)誤的言行中獲得教訓(xùn)、獲得智慧。俗話說：失敗是成功之母。師生違反校紀(jì)校規(guī)，從宏觀上講，原因無外乎兩種：一種是內(nèi)生性原因。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。一般來說，有以下三種：不執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。hellip。及時(shí)果斷、不折不扣執(zhí)行制度，雖有許多優(yōu)越性，但也有許多潛在風(fēng)險(xiǎn)hellip。面對(duì)師生違反校紀(jì)校規(guī)的行為，校長應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀。所以，這種制度執(zhí)行觀也不可行。這是否從一個(gè)側(cè)面證明，現(xiàn)行的倍受推崇的制度執(zhí)行觀仍值得完善。倘若連師生違紀(jì)違規(guī)的原因
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1