6小學信息化應(yīng)用與管理總結(jié)(存儲版)
【正文】 、“以學定教”等課堂教學模式不斷更新著我們的教學理念，將傳統(tǒng)的課堂教學模式改變，課堂重心進行前置或者后移學生在家通過微視頻對知識點先進行自學、當學生反復出現(xiàn)的錯誤通過微視頻來糾正或者對于一些有挑戰(zhàn)難度的知識設(shè)計成微視頻便于學生根據(jù)實際情況進行觀看、學習。青年教師率先做實踐，通過《自行車中的圓》這節(jié)課作為試點，教研組內(nèi)教師討論自行車行進的原理是難點，在課堂上教師難以講解，可以制作成微課讓學生在課前和課中學習。而信息化正是通過教育理念、教學觀念、教學方法三個方面的很大程度上實現(xiàn)了這一目標。 四、展望未來，繼續(xù)努力 郭沫若說過這樣一句話。同時，學生有了一定的知識基礎(chǔ)，可以將鞏固練習在課堂上完成，無須回家做或者減少回家練習的量。 、教師的成長與學校發(fā)展同步實現(xiàn)，與時俱進。 （二）開展研究，積累成果 在研究的過程中，我校成功申報省級教育信息技術(shù)研究課題，以課題促研究。由校長擔任項目組長，項目組成員中有市級數(shù)學名師工作室主持人，學科帶頭人及各學科市、區(qū)及骨干教師，為本實驗的研究提供了保障，并輔以信息技術(shù)方面的骨干教師給予技術(shù)上的支持?，F(xiàn)有教學班39個均能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)班班通，配備多媒體教學設(shè)備，能夠完全滿足師生教與學的需求。我校充分意識到以信息化帶動教育現(xiàn)代化的重要性，并把教育信息化作為推進教育現(xiàn)代化的重點工程來建設(shè)，學校開展教育信息化實施情況如下： 一、健全的組織結(jié)構(gòu)，科學可行的規(guī)劃，構(gòu)建學校信息化管理網(wǎng)絡(luò)。組內(nèi)成員明確分工，責任到人，全面指導、督促、檢查學校信息技術(shù)工作。 二、以翻轉(zhuǎn)課堂研究為抓手，推進學校信息化建設(shè)。接著學校采取了多元化方式：舉辦各種基礎(chǔ)講座；邀請專家以一人一機
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