小學教師教師師德師風培訓學習心得體會5篇(存儲版)
【正文】 不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。如我在對專升本學生授課時，學生來自不一樣的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。小學教師教師師德師風培訓學習心得體會4師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。其身不正，雖令不從。愛崗敬業(yè)。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。所以，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要資料。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。小學教師教師師德師風培訓學習心得體會。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學生在內心深處也是難以理解的。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。以身作則。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。樹立良好的師風需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦構成，就很難再改變。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師僅有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。五、嚴于律己既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。三、高尚的道德情操一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。非常有幸自己有機會參加這次培訓學習，我對自己日后的工作也充滿了信心!小學教師教師師德師風培訓學習心得體會2教師，是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯!通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，及時表揚學生。同時，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著樸素整潔，也會引起學生的好
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