政治骨干教師心得體會范文(存儲版)
【正文】 了教育研究的意義，掌握了教育研究的方法與過程，檢查到了自己過去做教育研究存在的問題。在此基礎上，反思了本人以往教育教學行為和目前普遍存在的教育現(xiàn)象，找出了自己教育教學存在的問題，大膽地質(zhì)疑目前存在的一些不合理的教育現(xiàn)象，并撰寫了反思體會。在交流中，我們一起探討課程改革方向方法，分享課改經(jīng)驗，提出在課改中產(chǎn)生的困惑，交流學習經(jīng)驗和學習心得。在學習過程中，每天要寫作，感覺到寫作水平下降，文筆生疏等等。他們有的在本次學習中為學員作講座，有的就是這次學習培訓班的學員。每備一節(jié)課，都要想想是否體現(xiàn)新課程理念，是否較好地運用了培訓時所學到的知識，是否會犯以前的錯誤。 三、未來任重道遠 培訓只是一個手段，培訓只是一個開端。這次培訓地點設在美麗的沂南竹泉村。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學生獲取知識的思維探究過程。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當學生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。所以最關鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學會學習?！ ∫兘逃?，先變教師。創(chuàng)建21世紀的新教育，將由我們這一代師生踏出新路?！ 〗袢罩逃褪侵袊磥?，我國有三億學生，比美國人口還多。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學生一杯水，教師就應該有源源不斷的一江活水?！ ∽詈螅瑢W習人類在勞動實踐中形成的文化科學知識和技能 這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情?！ ∑浯危囵B(yǎng)人認識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。重點考查學生案例分析和判斷能力，增強學生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領學生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題。同時，要謙虛學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，自強不息，不斷進取，與時俱進，做一名合格的骨干教師。學生們反映，我的教學風格有了明顯的改變，說更喜歡我上課了?！ ≈笇嵺`，提高教學水平 從本學期開學后，我以飽滿的熱情投入到工作中。贛南師范學院政治與法律學院院長張文標教授在宴會上動情地說：你們來到贛南師院學習，從此，贛南師院就是你們母校。在聽完一線名師的經(jīng)驗介紹后和在學員之間的互動交流中，我看到了他人的長處，感到了他人身上的靈氣，發(fā)現(xiàn)自身的不足，教育教學方法有待進一步改進提高。 學習他人，展示自我 在這次集中學習中，上課時開展學員與學員、學員與專家學者之間的互動交流?！ ≡谧灾餮行揠A段，我再次對專家名師的講課內(nèi)容進了系統(tǒng)的復習研讀，還參考了與講座內(nèi)容有關的一些理論工具書如《教育學》、《普通心理學》、《校本研究與科研基本功》、《走進新課程》等等?！ ∵@次學習在這方面的主要內(nèi)容有： 聆聽了教育心理學家陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的講座，教育心理學方面的理論水平被專家?guī)У搅艘粋€新的高度。后者使我從他人的一篇篇師德師風體會中看到了他人熾熱的教育情懷、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神，學習到了他人的高尚師德。師院領導教師的工作效率，為學員提供細心周到的服務。撰寫了本期培訓學習的總結報告和一篇骨干教師成長分析。觀看了20XX年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選并進行了書面點評和隨想反思。九天里共撰寫反思日志八篇，向本組學員展示教學案例一次，撰寫學習小結一篇。金秋，收獲的季節(jié)。要走出中考復習的誤區(qū)，精心打造高效的復習課堂。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應素質(zhì)教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力?！ ⊥ㄟ^對《贏在觀念——談學生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路。俗語說的好：學一事，長一智。下面是為大家收集整理的政治骨干教師心得體會范文，歡迎大家閱讀?！ ⊥ㄟ^對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實踐等內(nèi)容。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持
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