小學語文教師教學工作計劃(存儲版)
【正文】 使備課組活動落到實處?！白R字”課有三種形式：詞串識字(6)、形近偏旁的比較(7)、特殊偏旁的認識(8)。養(yǎng)成主動識字的習慣。會分角色朗讀課文?！ 、葘W習使用逗號、句號、問號和感嘆號?！ ∷?、教學措施 重視識字教學，教給學生識字方法。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。要求學生把字寫端正，寫美觀。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權利。再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的)，引導學生討論、交流。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用?！ ￠喿x (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落?！ ?7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字?！ ?3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討?！ 】谡Z交際 (1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣?！ ?5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意?！ ?2)認識211個生字，會寫299個生字?！ 、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系?！ 、部谡Z交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行?！ ÷宰x課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。引導學生入境入情地讀。主要的任務是進行理解和積累?！ ∫^續(xù)加強寫字的指導?！ 〖訌娬螛I(yè)務學習，虛心學習外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。開始訓練默讀。能講述課文所寫的故事?！ 、茖W習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。能背誦指定的課文。第六單元：科技篇(2124)?！罢n文”6個單元，每單元4課，共24課?！ ∨浜稀皺z查”：語文教師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學模式。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記?！ ∫咨瓢才沤虒W時間。會寫簡短的書信便條?！ ?，體會文章表達的思想感情?！ 《?、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。小編搜集的《小學語文教師教學工作計劃》，供大家參考閱讀，更多內(nèi)容 。會默讀課文
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