20xx語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 第五、注意教學(xué)手段的多樣性。 一、學(xué)情分析 本人所教高三 (20)班是個(gè)音樂體育組合班級(jí)，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕 視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，洞。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課 有明確的目的性，突出實(shí)效性。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。 本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。主要原因是學(xué)生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且兩班不及格的有 32 人，全班最低分僅 13 分。 三、教材分析 九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué) 生文學(xué)欣賞能力的重任。下面，分單元進(jìn)行具體分析。注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀 。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全 責(zé)備 。 名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好等，學(xué)期末進(jìn)行交流。對(duì)作品的思想感情傾向 ，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) 。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇。 、小說等文學(xué)樣式。注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。注意揣摩小說的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 第二單元： “ 思想風(fēng)采 ” 。 綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。 二、學(xué)生基本情況分析 初三 (13)、 (14)班共有學(xué)生 108 人，其中 (13)班 53 人， (14)班 55 人。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。 為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。根據(jù)不同學(xué)情，采用了 “ 區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與 ” 的。 語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。 第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。 四、教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 掌握初一 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。 第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展 —— 創(chuàng)新。 激趣導(dǎo)疑，合作探討 —— 促思。 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。 能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。 二、教學(xué)要求： 在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育 。 五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想： 在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。但班級(jí)中也有三四個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。計(jì)劃的具體要求。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，堅(jiān)持寫觀察。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。 每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。有一定的識(shí)字能力。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的 `感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣， 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者
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