初二下學(xué)期語文工作計劃(存儲版)
【正文】 認識。可知，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望?！ ∫?、教材簡析 本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》?！ ∪⒔虒W(xué)目標 德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點?！ ∷?、教學(xué)措施 本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等?！ ∫芙柚⑨尯凸ぞ邥?，整體感知內(nèi)容大意?！ ∫⒁獍盐諗⑹滦宰髌分械娜宋锖褪录?，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力?！ ”緝晕难哉n文的編排方式跟前兩冊顯然不同?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。 目前本班學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成績就可見一斑。 二、教學(xué)任務(wù)
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