【正文】 ，后兩個單元以說明類文章為主?！　〉谌龁卧x課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字?！　《?、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析　　通過七年級一學(xué)期的教學(xué),從整體來看,這兩個班級的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。　　要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語?！　《嘟o學(xué)生一些實踐的機(jī)會。增加學(xué)生的日常積累。　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。這一單元的前邊?！　】谡Z交際：能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流?！　∧壳氨景鄬W(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成績就可見一斑。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文。《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異?！　∫芙柚⑨尯凸ぞ邥?，整體感知內(nèi)容大意。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等?！　∈熳x這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點?！　∫?、教材簡析　　本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級上冊》。本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識?！　懽鳎憾嘟嵌鹊挠^察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，