20xx高三生物老師工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。 教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排 第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖(一)。 第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)。 第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谡n前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)?！ 〖訌?qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際 直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，有針對(duì)性的講、練和鞏固提高?！ 〗處煂?duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。 四、具體教學(xué)措施 認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)?！ ∫?、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神?！ 〉?4周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異。 第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂。加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同?！ ∪?、進(jìn)度安排: 高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。 5。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。 ?、撬?。“一支獨(dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作?！ 》椒ㄖ笇?dǎo) 在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反?！ ”緦W(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。2020高三生物老師工作計(jì)劃 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間暑假即將過(guò)去，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就面臨著忙碌的高三了?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握?！ 「呷慕虒W(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績(jī)有所提高，特別是困難學(xué)生。要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞
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