湖北省咸寧市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析(存儲(chǔ)版)
【正文】 論證的論證方法，列舉了四個(gè)由手游引發(fā)的悲劇，證明了玩家過(guò)度沉迷游戲很危險(xiǎn)的觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。如從第 3段提取 “ 首先，手游的惡搞之風(fēng)，有效吸引了玩家，尤其是低齡玩家 ” ，從第 4段的提取 “ 而這種在虛擬游戲世界里獲得的成就感，恰好彌補(bǔ)和掩飾了現(xiàn)實(shí)生活中的平庸感、挫敗感 ” 作為 8 答案。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪 !” 自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 ③ 不暇顧 :顧不上。 【答案】 15. C 16. B 17. C 18. (1) (我 )讓老百姓代食有富余，那么老百姓就白然不做盜賊 (不會(huì)成為盜賊 )， 哪里需要用嚴(yán)刑重罰呢 ! (2)所以國(guó)君的憂患，不從外界米，常常從自身生出。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表 示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。 17. 試題分析： C項(xiàng) “ 老白姓偷盜是因?yàn)闆](méi)有廉恥觀 ” 對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止。 ” (二 )古詩(shī)文積累賞析 19. 古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。 20. 下列選項(xiàng)中，對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A. 律詩(shī)有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。 【解析】 20. 試題分析： D項(xiàng) “ 作為流逝的時(shí)光的象征 ” 對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)錯(cuò)誤。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠 “ 懸 ” 。 春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、 冬天孕育，生命律動(dòng)，需要發(fā)現(xiàn) :親情醇厚、友情真摯、愛(ài)情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn) :生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬(wàn)象紛呈，需要發(fā)現(xiàn) ?? 請(qǐng)以 “ 發(fā)現(xiàn) ” 為題，寫(xiě)一篇文章。 然而，真的是這樣嗎 ? 如果魯班不是長(zhǎng)期積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他能從小草聯(lián)想到鋸子嗎 ?如果諸葛亮不是從小就學(xué)習(xí)觀察氣候，他能有把握認(rèn)定天氣會(huì)變嗎 ? 當(dāng)有人嘲笑愛(ài)迪生做燈絲實(shí)驗(yàn)失敗了 1000次時(shí)，愛(ài) 迪生說(shuō)： “ 至少我已發(fā)現(xiàn) 1000種材料不適合做燈絲。 ” 只見(jiàn)他不慌不忙的拍了一下秘書(shū)的肩膀，然后大聲的訓(xùn)斥秘書(shū)： “ 我還不曉得這 ‘ 墨 ’ 字下邊有個(gè)‘ 土 ’? 知道我為什么少寫(xiě)個(gè) ‘ 土 ’ 字嗎 ?因?yàn)檫@是日本人要的東西，我這叫寸土不讓。 我們的生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的事物，包含著深刻的道理和情趣，值得我們描述 、 學(xué)習(xí)和借鑒。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。 。但要注意的是，本身如果沒(méi)有科幻方面知識(shí)的積累和寫(xiě)作的激情，切不可亂用科幻形式寫(xiě)作。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，還必須善于觀察、善于思考。 ” 此時(shí)，不僅幾個(gè)日本人摸不著頭腦，就連在場(chǎng)的許多中國(guó)人同樣是面面相覷，不解其中的意。諸葛亮發(fā)現(xiàn)了天氣將要變化，于是巧借東風(fēng)，火燒赤壁。詩(shī)句妙在通過(guò) “ 風(fēng)正一帆懸 ” 這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等的大景也表現(xiàn)出 來(lái)了。詩(shī)人不用 “ 風(fēng)順 ” 而用 “ 風(fēng)正 ” ，是因?yàn)楣?“ 風(fēng)順 ” 還不足以保證 “ 一帆懸 ” 。 【答案】 20. D 21. “ 正 ” 是指風(fēng)順而不猛， “ 懸 ” 是端端直真地高抹著的樣子。 海日生殘夜，江春 入舊年。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。欲望興盛，費(fèi)用就會(huì)增大；費(fèi)用增大，賦役就會(huì)繁重；賦役繁重，民眾就會(huì)愁苦；民眾愁苦，國(guó)家就會(huì)危急；國(guó)家危急，君主就會(huì)喪失政權(quán)。注意 “ 馀 ”“ 為 ”“ 安 ” “ 自 ”“ 身 ” 等字詞的翻譯。 D可翻譯為 “ 就 ” 。 點(diǎn)睛：一詞多義。 18. 將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (節(jié)選自《資治通鑒》 ) 注釋 :① 上 :皇上，此處指唐太宗。 上 “ 與群臣論止盜。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。也可提取 “ 與此同時(shí)，游戲玩家越來(lái)越低齡化，沉迷網(wǎng)游的青少年也越來(lái)越多 ” 作文答案。原因 :① 手游的惡搞之風(fēng)有效吸引了玩家，尤其是低齡玩家。比如，韓國(guó)青少年注冊(cè)游戲須父母同意，美國(guó)有比較成熟的游戲分級(jí)制度，芬蘭有專門的手游 指南。 ④ 此外，游戲中，通過(guò)完成量化的任務(wù)，玩家們可以今天拿到一雙靴子，明天拿到一對(duì)護(hù)腕，幾個(gè)月后拿到 “ 終極武器 ”. 而這種在虛擬游戲世界里獲得的成就感，恰好彌補(bǔ)和掩飾了現(xiàn)實(shí)生活中的平庸感、挫 7 敗感。單 。 11. 試題分析：考查文題的作用。此句既刻畫(huà)了父親病 危時(shí) “ 大哥 ” 的心情急迫，也刻畫(huà)了大哥遇事都能想到與別人商量的性格。 不滿一（ ____）一（ ____）一羞愧一 （ ______） 10. 仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第 ④ 段中劃線句子的理解。 ⒁ 而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒一一大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。可那時(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不 “ 終局 ” ，于是決定讓大哥回來(lái) “ 頂替 ” 。醫(yī)生的話讓大哥的臉 “ 刷 ” 地變白，手術(shù)單在他手中 “ 噗噗 ” 地抖動(dòng)。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名勝古跡的文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。 今年，香泉中學(xué)中請(qǐng)加入了 “ 一帶一路 ” 青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟，學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以 “‘ 一帶一路 ’ 對(duì)青少年未來(lái)生活的影響 ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。 B. 《觀滄?！返淖髡呤遣懿伲?“ 一門父子三詞客， 千古文章八大家 ” 中， “ 三父子 ” 里面的父親指的就是曹操。 【答案】 D 【解析】試題分析： D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。 D兀兀窮年 ， 兀兀：勞苦的樣子。 C. 現(xiàn)實(shí)生活中，我們不必為平兒而 義憤填膺 ． ． ． ． ，因?yàn)槠絻阂彩且环N美麗。) 緘 ． 默 (jiān) 驀 ． 然 (m249。) 口 薄 ． 西山 (b243。 1 湖北省咸寧市 2018 年中考語(yǔ)文真題試題 考生注意 : (共 6頁(yè) )和答題卷 。) 饋 ． 贈(zèng) (ku236。) 黝 ． 黑 (yǒu) 氣沖 斗 ． 牛 (dǒu)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1