因數(shù)和倍數(shù)教學反思(存儲版)
【正文】 時，我設計了這樣一個母女間的關系：小華的媽媽是李英，李英的女兒是小華。 (3)數(shù)形結合，讓學生帶著已有知識走進數(shù)學課堂。看了“因數(shù)和倍數(shù)教學反思”的人，還看了：。當學生想回答問題時都會高高地舉起自己的號碼，整節(jié)課學生都沉浸在自己的角色體驗中，學生都把自己當成了一個數(shù)。在課堂中,捕捉生活與數(shù)學之間的聯(lián)系，幫助學生理解因數(shù)倍數(shù)相互依存的關系?！ ∫驍?shù)和倍數(shù)教學反思篇2 《因數(shù)和倍數(shù)》是一節(jié)數(shù)學概念課，人教版新教材在引入因數(shù)和倍數(shù)的概念時與以往的教材有所不同。進而又借助體態(tài)語言——打手勢，讓學生說出20和24的因數(shù)，達到了鞏固練習的目的。通過“質疑”：有什么辦法能保證既找全又不遺漏呢
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1