20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——印度洋上生死夜第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4(存儲(chǔ)版)
【正文】 談自己的感受。 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。這兩個(gè)抽搐意思一樣嗎〔查字典、聯(lián)系上下文理解〕 克勒松的手腳為什么會(huì)不停地抽搐 〔 3〕 指導(dǎo)朗讀：是呀，皮埃爾的心在抽搐，我們的心也在抽搐；皮埃爾的心十分痛苦，我們的心也十分痛苦；皮埃爾的心異常焦急，我們的心也異常焦急。 尋找自己感動(dòng)的地方，評(píng)價(jià)皮埃爾，感受英雄形象。 3 ，危險(xiǎn)中將自己生死置之度外的崇高精神。 精思：不加咀嚼的朗讀真能讓學(xué)生感悟、理解、內(nèi)化嗎不啟動(dòng)思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過。當(dāng)感覺到所處位置要發(fā)生海嘯時(shí)，皮埃爾的心理產(chǎn)生了一系列的變化，是立即離開這兒，還是向來往船只通報(bào)這一信息。 1 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文 —— ?印度洋上生死夜 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4 一、教材分析： 本文篇幅較長(zhǎng)，但是脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)跌宕起伏，在完美的結(jié)構(gòu)里，延展著扣人心弦的故事情節(jié)〔遇到危險(xiǎn) 。 通過對(duì)心理活動(dòng)的描寫，突出并揭示人物品質(zhì)。張?zhí)锛僭O(shè)先生曾經(jīng)說：我認(rèn)為一課書教完之后，成敗 的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生是否讀熟了課文。 、流利、有感情地朗讀課文。 方法引路，漸入情境。 讓學(xué)生針對(duì)這兩個(gè)句子和這兩個(gè)抽搐質(zhì)疑。 生命感言： _______________
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