【正文】 體會(huì)，相機(jī)讓學(xué)生板書皮埃爾是一個(gè)怎樣的人聯(lián)系 ?船長(zhǎng) ?一文。 五、向同學(xué)推薦有關(guān)生死的文章、書目、電影 6 六、板書設(shè)計(jì)： 印度洋上生死夜 皮埃爾 〔學(xué)生板書對(duì)皮埃爾的感悟〕 七、江蘇省特級(jí)教師、蘇州市語文教研員許紅琴評(píng)課： 薛麗芬老師上的六年級(jí)的 ?印度洋上生死夜 ?一課，聽后感覺大氣，充分放手讓學(xué)生讀、悟，師生交流順 暢。 師生散點(diǎn)式的討論，最后串成一體，應(yīng)有一條主線。 生命感言： _______________ 。 方法引路，漸入情境。張?zhí)锛僭O(shè)先生曾經(jīng)說：我認(rèn)為一課書教完之后，成敗 的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生是否讀熟了課文。 1 蘇教版六年級(jí)語文 —— ?印度洋上生死夜 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4 一、教材分析： 本文篇幅較長(zhǎng)，但是脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)跌宕起伏，在完美的結(jié)構(gòu)里，延展著扣人心弦的故事情節(jié)〔遇到危險(xiǎn) 。 精思：不加咀嚼的朗讀真能讓學(xué)生感悟、理解、內(nèi)化嗎不啟動(dòng)思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過。 尋找自己感動(dòng)的地方，評(píng)價(jià)皮埃爾，感受英雄形象。 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼?。情感時(shí)進(jìn)時(shí)出。希望同學(xué)們?cè)谌松穆猛旧蠐P(yáng)起不朽的生命風(fēng)帆，樹立起一塊不倒的豐碑。我有責(zé)任向來往船只通報(bào)這一信息